THE EFFECT OF READINESS PREPARATION FOR NURSING PRACTICE ON STRESS AND PERCEIVED COMPETENCES FOR PEDIATRIC NURSING PRACTICE OF NURSING STUDENTS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this article were: 1) to study perceived competences for pediatric nursing practice and 2) to compare the level of stress of nursing student before and after experiment. This quasi - experimental had sample which were 134 nursing students of Srimahasarakham Nursing College, 3rd year of academic in 2019. All subject received the readiness preparation of nursing practice for 1 week, 30 hours. The research instruments used for collecting data were questionnaire on stress in nursing practice as well as questionnaire on perceived competences for pediatric nursing practice, those have content validity index at 1.00 and 0.90, respectively. The reliability with Cronbach’s Alpha Coefficients showed acceptable value of 0.83 and 0.74, respectively. Data were analyzed using descriptive statistics and t - test. In this research, it was found that: 1) The mean score of stress of nursing students after experiment were significantly lower than before the experiment at < 0.001 level. 2) The perceived competences for pediatric nursing practice of nursing students was in middle level. ( = 69.72, S.D. = 8.31). As a result, the model of readiness preparation for nursing practice in ward, the teachers should find some method that could encourage nursing students to increase knowledges and nursing practice. In order to reduce stress and improve more confidence in nursing skills.
Article Details
References
นพรัตน์ จำปาเทศ และคณะ. (2558). ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยด้านนักศึกษาและด้านการจัดการเรียนการสอนกับความสุขในการเรียนรู้รายวิชาปฏิบัติการพยาบาลพื้นฐานของนักศึกษาพยาบาล คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ. วารสาร มฉก.วิชาการ, 19(37), 1-14.
นิภา รุจนันตกุล และจงกล พุฒิกุล. (2554). การประเมินตัดสินความเครียดในการฝึกปฏิบัติ วิชาปฏิบัติหลักการและเทคนิคการพยาบาล ของนักศึกษาพยาบาลศาสตร์ ชั้นปีที่ 2 วิทยาลัยพยาบาลพระจอมเกล้าจังหวัดเพชรบุรี. จังหวัดเพชรบุรี: วิทยาลัยพยาบาลพระจอมเกล้าเพชรบุรี.
มณฑา ลิ้มทองกุล และสุภาพ อารีเอื้อ. (2552). แหล่งความเครียด และผลลัพธ์การเผชิญกับความเครียดของนักศึกษาพยาบาล. รามาธิบดีพยาบาลสาร, 15(2), 192-205.
มารุต พัฒนพล. (2550). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยบางประการกับความสุขในการเรียนรู้ของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในจังหวัดสุพรรณบุรี. ใน วิทยานิพนธ์ศิลปะ ศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการวิจัยและพัฒนา. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ยุพเรศ พญาพรหม. (2562). การพัฒนารูปแบบกิจกรรมส่งเสริมการรับรู้สมรรถนะแห่งตนของนักศึกษาพยาบาลในการให้ความรู้เพื่อเสริมสร้างสุขภาพแก่ผู้สูงอายุในชุมชน. วารสารครุศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 47(4), 386-406.
เยาวเรศ ประภาษานนท์ และคณะ. (2559). การรับรู้สมรรถนะปฏิบัติการพยาบาลครอบครัวและชุมชนของนักศึกษาพยาบาลวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีสรรพสิทธิประสงค์. วารสารพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข, 26(2), 23-33.
ศุภรัตน์ แจ่มแจ้ง และคณะ. (2561). ผลการเตรียมความพร้อมในการฝึกปฏิบัติการพยาบาลบนหอผู้ป่วยอย่างมีแบบแผนสำหรับนักศึกษาพยาบาลศาตรบัณฑิตชั้นปีที่ 2 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ราชบุรี. วารสารวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมหาวิทยาลัยอุบลราชธานี, 20(3), 147-163.
สภาการพยาบาล. (2556). สมรรถนะผู้ประกอบวิชาชีพการพยาบาล และการผดุงครรภ์ (Competencies of Registeres Nurses). (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร: ศิริยอดการพิมพ์.
Burns, N. & Grove, S. (2009). The practice of nursing research: Appraisal, synthesis ,and generation of evidence (6th ed.). St. Louis: W. B. Saunders.
Kaplagawanni, N. C. & Useh, U. (2013). Analysis of nursing students learning experiences in clinical practice. literature review. Studies on Ethno - Medicine, 7(3), 181-185.