TEACHING AND LEARNING DEVELOPMENT STUDY OF HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCES IN THAI HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS IN CONTEXT OF THAILAND EDUCATION 4.0
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this article were to: 1) evaluate and analyze the knowledge process of Humanities and Social Sciences in Thai Higher Education Institutions and 2) develop teaching and learning of Humanities and Social Sciences subjects for Undergraduate Students at Dusit Thani College, Bangkok. This research was an experimental research are 3 research steps: Step 1: Comprehensive analysis of knowledge, humanities and social sciences courses in Thai higher education institutions; Step 2: Teaching development for humanities and social sciences. General Education Dusit Thani College, and Step 3: summarizing, evaluating and developing the teaching and learning of humanities and social sciences General Education Dusit Thani College The group of informants purposive sampling into 4 groups: 1) General education agencies of 26 Thai higher education institutions, 2) administrators and experts of 11 persons, 3) students of 321 persons, and 4) teachers of 7 persons. Use In - depth interview and focus group. It analyzes averages, standard deviations, percentages, and classification of data and synthesizes the overall summary. The research results found that: 1) knowledge process of Humanities and Social Sciences is an integrated teaching model and active learning and factors affecting teaching. There are 3 factors: 1.1) Knowledge, ability of instructors, 1.2) teaching materials, and 1.3) support from faculty and universities. And 2) Guidelines for develop teaching and learning. There are 3 input factors: 2.1) Curriculum Development, 2.2) Teaching Development, and 2.3) Teacher development focuses on the development of modern, diverse and suitable subjects in thailand 4.0 in the 21 century, in line with the strategy of higher education institutions, which provides students with soft skills and hard skills. In a holistic manner based on the 21 century change.
Article Details
References
นันทน์ธร บรรจงปรุ. (2561). การพัฒนาหลักสูตรหมวดวิชาศึกษาทั่วไป เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะการ เป็นพลเมืองในศตวรรษที่ 21. วารสารศรีนครินทรวิโรฒวิจัยและพัฒนา (สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์), 10(20) 70-84.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย. เล่ม 1. กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาการพิมพ์.
ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร. (18 มกราคม 2562). เรื่องการพัฒนาการเรียนการสอนรายวิชามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ในสถาบันอุดมศึกษาไทยตามบริบทการศึกษาไทยแลนด์ 4.0. (สมิทธิรักษ์ จันทรักษ์, ผู้สัมภาษณ์)
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2560). การศึกษา 4.0 เป็นยิ่งกว่าการศึกษา. ใน จดหมายข่าวประชาคมครุศาสตร์ ฉบับที่ 6. วันจันทร์ที่ 13 กุมภาพันธ์ 2560. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. (2560). การศึกษาเด็กไทยในยุค Thailand 4.0. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2552). กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2552. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษากระทรวงศึกษาธิการ.
. (2556). กรอบแผนอุดมศึกษาระยะยาว 15 ปี ฉบับที่ 2 (พ.ศ.2551 – 2565). กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
. (2562). เรียกใช้เมื่อ 14 กันยายน 2562 จาก สถิติจำนวนสถาบันอุดมศึกษาของรัฐและสถาบันอุดมศึกษาเอกชน: http://www.mua .go.th/university-2.html
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2560). สรุปสาระสำคัญแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 พ.ศ. 2560 – 2564. กรุงเทพมหานคร: สำนักนายกรัฐมนตรี.
สุวิทย์ เมษินทรีย์. (2559). วิสัยทัศน์ ยุทธศาสตร์การปฏิรูปประเทศไทย. กรุงเทพมหานคร: สภาปฏิรูปแห่งชาติ.
อาจารย์ประจำวิชาศึกษาทั่วไป มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์. (15 พฤศจิกายน 2561). เรื่องการพัฒนาการเรียนการสอนรายวิชามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ในสถาบันอุดมศึกษาไทยตามบริบทการศึกษาไทยแลนด์ 4.0. (สมิทธิรักษ์ จันทรักษ์, ผู้สัมภาษณ์)
อาจารย์ประจำวิชาศึกษาทั่วไป มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์. (15 พฤศจิกายน 2561). เรื่องการพัฒนาการเรียนการสอนรายวิชามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ในสถาบันอุดมศึกษาไทยตามบริบทการศึกษาไทยแลนด์ 4.0. (สมิทธิรักษ์ จันทรักษ์, ผู้สัมภาษณ์)
อุทัย ดุลยเกษม. (2558). การจัดการศึกษารายวิชาศึกษาทั่วไป. วารสารนวัตกรรมการเรียนรู้, 1(1), 43-52.
Cornbrash, L. J. (1990). Essentials of psychological testing (5th ed.). New York: Harper Collins. Publishers.