NURSE’S ROLE OF EXECUTIVE FUNCTION PROMOTION IN EARLY CHILDHOOD

Main Article Content

Siranee Imnamkhao
Jeerawan Srichanchai

Abstract

          This article discusses the role of registered nurses who prevent and protection developmental delays in preschool or early childhood. Which is the role of all stakeholders in taking part in solving problems and promote development. In addition to promoting four component of child development, it is now found that enhancing EF skills (Executive Functions: EF). There are very important. Beyond the role of parents in promoting child development at home. The mentor who cares for children in a child development or early childhood development center. Facility is a challenge for nurses to promote cognitive processes. Stimulate and promoting of the frontal lobe of the brain and connect the other part of the brain to functions for growth and development in preschooler. Relate to thinking management, emotional and acting with Including job priority set goals and take steps to achieve success according to age and development. Preschooler 3 - 6 old age have golden period for executive function promotions; because growth and development, especially the brain with the highest growth. The result in children being a valuable human resource for society. Executive functions are the cognitive abilities needed to control our thoughts, emotions and actions. their impact on a person’s social, emotional and intellectual life, from early childhood to adulthood. Executive functions have 3 group of components 1) Basic group have working memory, inhibitory control and shift cognitive flexibility 2) Self - Control have focus attention, emotional control and self-monitoring and 3) Practice group have initiating plan and organizing and goal directed persistence and resulting in children today be successful in the future and be happy.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Imnamkhao, S., & Srichanchai, J. (2021). NURSE’S ROLE OF EXECUTIVE FUNCTION PROMOTION IN EARLY CHILDHOOD. Journal of MCU Nakhondhat, 8(1), 229–244. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JMND/article/view/249602
Section
Academic Article

References

กรมสุขภาพจิต. (2559). รายงานประจำปีกรมสุขภาพจิต ปี 2559. เรียกใช้เมื่อ 15 พฤศจิกายน 2563 จาก www.dmh.go.th/ebook

กระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์. (2561). แนวทางการดําเนินงานปี 2561 - 2564 คณะอนุกรรมการส่งเสริมการพัฒนาเด็กปฐมวัย ระดับจังหวัดและกรุงเทพมหานคร. กรุงเทพมหานคร: กรมกิจการเด็กและเยาวชน.

กองการพยาบาล. (2561). บทบาทหน้าที่ของพยาบาลวิชาชีพ. (พิมพ์ครั้งที่ 1). กรุงเทพมหาคร: สำนักพิมพ์สื่อตะวัน จำกัด.

นวลจันทร์ จุฑาภักดีกุล และคณะ. (2560). การพัฒนาและหาค่าเกณฑ์มาตรฐานเครื่องมือประเมินการคิดเชิงบริหารในเด็กปฐมวัย. กรุงเทพมหานคร: โครงการวิจัยทุนอุดหนุนจากสถาบันวิจัยระบบสาธารณสุข.

นิตยา คชภักดี. (2551). พัฒนาการเด็ก. ใน นิชรา เรืองดารกานนท์, ชาคริยา ธีรเนตร, รวิวรรณ รุ่งไพรวัลย์, ทิพวรรณ หรรษคุณาชัย (บรรณาธิการ). ตำราพัฒนาการและพฤติกรรมเด็ก (หน้า 359-364). กรุงเทพมหานคร: บริษัท โฮลิสติก พับลิชชิ่ง จำกัด.

เยาวนาฏ ผลิตนนท์เกียรติและคณะ. (2561). คู่มือจัดกิจกรรมเสริมสร้างอีคิวนักเรียนสำหรับครูโรงเรียนประถมศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่4). กรุงเทพมหานคร : บริษัทแมสซีฟ โมชั่น จํากัด.

ศิราณี อิ่มน้ำขาว และพูลสุข ศิริพูล. (2563). การคิดเชิงบริหารและจัดการชีวิตในเด็กปฐมวัย:การวิเคราะห์มโนทัศน์. วารสารพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข, 30(3), 10-22.

สถาบันราชานุกูล กรมสุขภาพจิต. (2559). คู่มือการจัดกิจกรรมการเสริมสร้างความผูกพัน ทางอารมณ์สำหรับพ่อแม่หรือผู้เลี้ยงดูเด็กวัยแรกเกิด 5 ปี ด้วย "กิน กอด เล่น เล่า". (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.

สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ และสถาบันอาร์แอลจี. (2561). คู่มือพัฒนาทักษะสมอง EF Executive Functions สำหรับครูปฐมวัย. กรุงเทพมหานคร: สถาบันอาร์แอลจี.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561). แนวแนะวิธีการเลี้ยงดู ดูแลและพัฒนาการเด็กปฐมวัย ตามสมรรถนะเพื่อเพิ่มคุณภาพเด็กตามวัย 0-5 ปี. กรุงเทพมหานคร: บริษัทพริกหวานกราฟฟิค จำกัด.

สุภาวดี หาญเมธี. (2558). EF ภูมิคุ้มกันชีวิตและแก้ปัญหายาเสพติดคู่มือสำหรับครูอนุบาล. (พิมพ์ครั้งที่ 1). กรุงเทพมหานคร: บริษัท พิมพ์ดีจำกัด.

Lewis, C. & Carpendale, J. I. (2009). Introduction: Links between social interaction and executive function. New directions for child and adolescent development. 2009(123), 1-15.

Miller, E. K. & Cohen, J. D. (2001). An integrative theory of prefrontal cortex function . Annual Review of Neuroscience, 24(1), 167-202.