DISCIPLINE OPERATION FOR SECONDARY SCHOOL STUDENTS OF WAT LAN BUN SCHOOL UNDER THE LADKRABANG DISTRICT OFFICE BANGKOK
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article of this study were to: 1) Studying the condition and problems of operating student discipline. Secondary level of Wat Lan Bun School Under the Ladkrabang District Office And 2) comparing the condition and problems of operating student discipline. Secondary level of Wat Lan Bun School Under the Ladkrabang District Office Bangkok Classified by position. The qualitative research by us the questionnaires. Select purposive sampling such as: 1) school administrators and 2) teachers for all 404 persons. Using analyzed with frequency statistics, percentage, average, standard deviation, and tested independent t-test assumptions and table layouts. The research found that: 1) Conditions and problems of disciplinary operations of secondary school students of Wat Lan Bun School Under the Ladkrabang District Office, including operating conditions, discipline, secondary school students Overall, it was at a high level ( = 3.80, S.D. = 0.13) and the problem of operation, discipline, secondary school students. Overall, it was at a low level (
= 1.70, S.D. = 0.32) includes: 1) disciplinary administration, 2) admonishment, 3) parole, 4) disqualification, and 5) activities to make behavioral changes. And 2) Comparison of conditions and problems of discipline operations of secondary school students of Wat Lan Bun School. Under the Ladkrabang District Office, including operating conditions, discipline, secondary school students There were no significant differences in both overall and individual aspects: administrators (
= 1.75, S.D. = 0.300) and teachers (
= 1.64, S.D. = 0.393) were statistically significant at 0.05. And the problem of operating discipline in secondary school students There were no differences in both overall and individual aspects such as administrators (
= 1.75, S.D. = 0.299) and teachers (
= 1.64, S.D. = 0.392) The administrators had more problems than teachers. The difference was statistically significant at 0.01.
Article Details
References
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย เล่ม 1. (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาการพิมพ์.
พรรณรุจี สะอาด. (2558). ปัญหาและแนวทางการพัฒนาวินัยนักเรียนของโรงเรียนบ้านแก้ว สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
มัตติกา จอกทอง. (2557). การส่งเสริมวินัยนักเรียนของโรงเรียนในอำเภอปลาปาก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1. วารสารมหาวิทยาลัยนครพนม, 4(3). 132-139.
โรงเรียนวัดลานบุญ. (2563). รายงานประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2562. กรุงเทพมหานคร: โรงเรียนวัดลานบุญ.
สฎายุ ธีระวณิชตระกูล. (2557). กฎหมายสำหรับผู้บริหารการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: เก็ทกู๊ดครีเอชั่น.
สถาพร สู่สุข. (2554). การพัฒนาโมเดลเชิงสาเหตุของการกํากับตนเองด้านความมีวินัยของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิธีวิทยาการวิจัยการศึกษา. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สํานักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2555). หลักเกณฑ์และวิธีการปรับหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สําหรับกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์อักษรไทย.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติ่ม (ฉบับที่3) พ.ศ.2553. กรุงเทพมหานคร: สำนักนายกรัฐมนตรี.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2553). ข้อเสนอการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง (พ.ศ. 2552-2561). กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
อมรรัตน์ พนัสนาชี. (2557). การศึกษาวินัยในตนเองของนักเรียนระดับมัธยมศึกษา จังหวัดระนอง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 14. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
Cronbach, L. J. . (1990). Essentials of psychological testing (5th ed.). New York: Harper Collins. Publishers.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3). 607-610.
Likert, Rensis. (1967). “The Method of Constructing and Attitude Scale”. In Reading in Fishbeic, M (Ed.), Attitude Theory and Measurement (pp. 90-95). Wiley & Son.