AN ACADEMIC MANAGEMENT MODEL OF EDUCATIONAL INSTITUTIONS IN BANGKOK FOR DEVELOPING EXECUTIVE FUNCTION (EF) OF EARLY CHILDHOOD
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to 1) study state and the needs assessment of academic management of educational institutions in Bangkok for developing Executive Function of early childhood; 2) create an academic management model of educational institutions in Bangkok for developing Executive Function of early childhood; and 3) evaluate feasibility and utility for applying an academic management model of educational institutions in Bangkok for developing Executive Function of early childhood This research uses a mixed method research, the sample of quantitative research was the perspectives of the involved 576 personnel in educational institutions by stratified random sampling and the qualitative research uses 9 experts by purposive sampling. A questionnaire, a semi-structured interview form, and evaluation forms were used as tools for collecting data. Mean, Standard deviation, and Priority Needs Index (PNImodified) were employed for analyzing quantitative data. Content analysis was used for analyzing qualitative data.
The results revealed that:
- The present state on academic management of educational institutions in Bangkok for developing Executive Function of early childhood was rated at high level and the needs assessment was rated at moderate level.
- An academic management model of educational institutions in Bangkok for developing Executive Function of early childhood consisted of 5 main factors, S-C-AL-E-S. There were 1) Staff: Administrator, Teacher and Parent, 2) Curriculum: School Curriculum, 3) Active Learning: Learning by Doing, 4) Environment: Environment, Instructional Media and Learning Resources, and 5) Supervision: Educational Supervision. Each factor was operated by PDCA managing processes.
3. The evaluation of feasibility and utility for applying the academic management model of educational institutions in Bangkok for developing Executive Function of early childhood was rated at the highest level.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2561). คู่มือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 (สำหรับเด็กอายุ 3-6 ปี). กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมสวัสดิการและสวัสดิภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา.
ณิชา ทัศน์ชาญชัย และ จริยา จุฑาภิสิทธิ์. (2559). กิจกรรมตามวัยเพื่อส่งเสริมทักษะการบริหารจัดการและการควบคุมตนเอง. เรียกใช้เมื่อ 28 มิถุนายน 2560 จาก http://www.thaipediatrics.org/Media/media-20161129093332.pdf
ดวงกมล สวิง. (2558). การพัฒนารูปแบบกาบริหารงานวิชาการสำหรับโรงเรียนอนุบาลเอกชนในจังหวัดแพร่. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา, 26(2), 186-197.
นวลจันทร์ จุฑาภักดีกุล. (2558). Executive Functions. Modern mom Focus, 1(5).
ภารดี อนันต์นาวี. (2557). หลักการ แนวคิด ทฤษฎีทางการบริหารการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 5). ชลบุรี: มนตรี.
เยาวภา เดชะคุปต์. (2542). การบริหารและการนิเทศการศึกษาปฐมวัย. กรุงเทพมหานคร: เจ้าพระยาระบบการพิมพ์.
รัศมี อุกประโคน. (2558). การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการงานวิชาการโดยบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียงของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชสีมา. วารสารวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์, 10(1), 43-49.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานเลขาธิการสภานิติบัญญัติแห่งชาติ. (2560). รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการวุฒิสภา.
สุเทพ ตระหง่าน. (2559). รูปแบบการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการ ส่งเสริมการศึกษาเอกชน. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยปทุมธานี, 8(2), 157-172.
สุภาวดี หาญเมธี. (2561). คู่มือพัฒนาทักษะสมอง EF Executive Functions สำหรับครูปฐมวัย. กรุงเทพมหานคร: มติชน.
Ackerman, Debra J. (2017). Preschoolers’ Executive Function: Importance, Contributors, Research Needs and Assessment Option. ETS Research Series, 2017(1), 1-24.
Agith, Allen A. (2015). Effective School Management and Supervision: Imperative for Quality Education Service Delivery. An International Multidisciplinary Journal, 9(3), 62-73.
Hoy, Wayne K. and Forsyth, Patrick B. (1986). Effective supervision: Theory into practice. New York: Random House.
Keeves, P. J. (1988). Educational Research Methodology and Measurement: An International Handbook. Oxford: Pergamon Press.