THE STRATEGY FOR EFFECTIVE ACADEMIC ADMINISTRATION OF SCHOOLS UNDER BURIRAM PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1
Article Sidebar
Published:
Oct 26, 2019
Keywords:
Strategy Academic Administration Effectiveness
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were 1) to study the current and desirable conditions in the academic administration and 2) to recommend the strategy for effective academic administration of schools under Buriram Primary Educational Service Area Office 1. The sample used in this study consisted of 266 school administrators and teachers in 133 schools. The tools used in the study consisted of an interview and questionnaire. The collected data were analyzed by means of using frequency, percentage, mean, standard deviation and PNIModified index.
The results showed that:
- The overall state of current conditions in the effective academic administration was at a moderate level with the3 aspects of educational supervision, educational measurement and evaluation and curriculum and the management of curriculum showed the highest mean scores, while the overall state of desirable conditions in the effective academic administration was at the high level, and the 3 aspects that show a highest mean score included the research study for the development of educational quality, educational quality assurance and curriculum and curriculum management.
- There are 6 strategies for effective academic administration of schools under Buriram Primary Educational Service Area Office 1, i.e. the first strategy for increasing research potential to develop the educational quality which consisted of 3 measures and 6 indicators; the second strategy for adjusting the paradigm of learning management which consisted of 4 measures and 5 indicators; the third strategy for developing curriculums to be in line with changes which consisted of 4 measures and 5 indicators; the fourth strategy for developing measurement and evaluation of learning outcome which consisted of 4 measures and 5 indicators; the fifth strategy for developing qualified internal quality assurance system which consisted of 3 measures and 3 indicators, the sixth strategy for developing a new and effective educational supervision process which consisted of 4 measures and 4 indicators.
Article Details
How to Cite
เทพศรัทธา ส., อนุตระกูลชัย ร., & อนุตระกูลชัย ส. (2019). THE STRATEGY FOR EFFECTIVE ACADEMIC ADMINISTRATION OF SCHOOLS UNDER BURIRAM PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1. Journal of MCU Nakhondhat, 6(8), 3843–3855. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JMND/article/view/190512
Section
Research Articles
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ คุรุสภาลาดพร้าว.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 3). กรุงเทพมหานคร: องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
พูนภัทรา พูลผล. (2554). การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อเตรียมผู้เรียนสู่ความเป็นพลเมืองโลก. ใน ดุษฎีนิพนธ์ครุศาสตร์ดุษฏีบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ยุพา เวียงกมล อัดโดดดร. (2554). กลยุทธ์การบริหารวิชาการของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อส่งเสริมการพัฒนาที่ยั่งยืน. ใน ดุษฎีนิพนธ์ ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2538). แนวคิดการพัฒนางานวิชาการในโรงเรียน. วารสารศึกษาศาสตร์, 18(2), 89-97.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1. (2559). รายงานผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2559. บุรีรัมย์: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1.
สุคนธ์ สินธพานนท์. (2560). ครูยุคใหม่กับการจัดการเรียนรู้สู่การศึกษา 4.0. กรุงเทพมหานคร: ห้างหุ้นส่วนจำกัด 9119 เทคนิคพริ้นติ้ง.
สุนีย์ ชัยสุขสังข์. (2558). กลยุทธ์การบริหารวิชาการเพื่อเสริมสร้างทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนในโรงเรียนเอกชนทางเลือก. ใน ดุษฎีนิพนธ์ ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เสาวภา นิสภโกมล. (2558). กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพ. ใน ดุษฎีนิพนธ์ ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อัศรายุทธ ศรีใจอินทร์. (2552). การนำเสนอกลยุทธ์การบริหารงานวิชาการตามระบบการประกันคุณภาพการศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็กแบบรวมเรียน. ใน ดุษฎีนิพนธ์ ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 3). กรุงเทพมหานคร: องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
พูนภัทรา พูลผล. (2554). การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อเตรียมผู้เรียนสู่ความเป็นพลเมืองโลก. ใน ดุษฎีนิพนธ์ครุศาสตร์ดุษฏีบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ยุพา เวียงกมล อัดโดดดร. (2554). กลยุทธ์การบริหารวิชาการของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อส่งเสริมการพัฒนาที่ยั่งยืน. ใน ดุษฎีนิพนธ์ ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2538). แนวคิดการพัฒนางานวิชาการในโรงเรียน. วารสารศึกษาศาสตร์, 18(2), 89-97.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1. (2559). รายงานผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2559. บุรีรัมย์: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1.
สุคนธ์ สินธพานนท์. (2560). ครูยุคใหม่กับการจัดการเรียนรู้สู่การศึกษา 4.0. กรุงเทพมหานคร: ห้างหุ้นส่วนจำกัด 9119 เทคนิคพริ้นติ้ง.
สุนีย์ ชัยสุขสังข์. (2558). กลยุทธ์การบริหารวิชาการเพื่อเสริมสร้างทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนในโรงเรียนเอกชนทางเลือก. ใน ดุษฎีนิพนธ์ ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เสาวภา นิสภโกมล. (2558). กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพ. ใน ดุษฎีนิพนธ์ ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อัศรายุทธ ศรีใจอินทร์. (2552). การนำเสนอกลยุทธ์การบริหารงานวิชาการตามระบบการประกันคุณภาพการศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็กแบบรวมเรียน. ใน ดุษฎีนิพนธ์ ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.