THE PERFORMANCE OF THE SCHOOL ADMINISTRATORS IN LEARNING-FOCUSED CHILD CENTERED APPROACH UNDER THE OFFICE OF THE SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 13.

Main Article Content

ยุทธพงศ์ รักษา
อโนทัย ประสาน
สุภาพ เต็มรัตน์

Abstract

T


This research is aimed at to study and compare the operations of school administrators in managing student-centered learning Under the Office of Secondary Educational Service Area 13 under the Office of Secondary Educational Service Area 13, number 322. The sample size is determined by using the Creigy and Morgan tables. Acquired by stratified random sampling and simple random methods the tools used to collect data are questionnaires. The statistics used in data analysis were frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test and one-way ANOVA. When differences were found, the tests were conducted. Double by Scheffe's method


 


          The findings were as follows:


  1. 1. The operation of school administrators in learning management that focuses on learners is important. Overall, the operation is at a high level.

  2. 2. The results of comparison of school administrators' performance in learning-based learning management are important. According to the opinions of teachers Classified by school size and teaching experience found that the overall picture was significantly different at the level of .05

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
รักษาย., ประสานอ., & เต็มรัตน์ส. (2019). THE PERFORMANCE OF THE SCHOOL ADMINISTRATORS IN LEARNING-FOCUSED CHILD CENTERED APPROACH UNDER THE OFFICE OF THE SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 13. Journal of MCU Nakhondhat, 6(3), 1432-1450. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JMND/article/view/187161
Section
Research Articles

References

กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ. (2549). หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพมหานคร: ข้าวฝ่าง.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2544). หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช. กรุงเทพมหานคร: องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์ (ร.ส.พ.).

ไชยยศ เรืองสุวรรณ. (2553). เทคโนโลยีการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: โอเดียนสโตร.

นิกร เพ็ญเวียง. (2538). การนิเทศภายในกับประสิทธิภาพการเรียนการสอนในโรงเรียน. สารพัฒนาหลักสูตร.

ปิยวรรณ เพชรภา. (2551). การบริหารการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต 4. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิตมหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.

ไพโรจน์ กลิ่นกุหลาบ. (2551). การนิเทศการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: ม.ป.ท.

รุ่ง แก้วแดง. (2553). ปฏิวัติการศึกษาไทย. กรุงเทพมหานคร: มติชน.

วัฒนาพร ระงับทุกข์. (2550). การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง. กรุงเทพมหานคร: ต้นอ้อ.

สถาพร พฤฑฒิกุล. (2558). การจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning. กรุงเทพมหานคร: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา. (2549). มาตรฐานการศึกษาตัวบ่งชี้และเกณฑ์การพิจารณาเพื่อการประเมินคุณภาพภายนอกระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพมหานคร: สมศ.

สุวัฒน์ บัวจันทร์. (2549). บทบาทผู้บริหารต่อการเรียนการสอนที่ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาปราจีนบุรี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิตบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์.

สุวิมล ว่องวาณิชและคณะ. (2550). วารสารวิชาการรายงานการประเมินผลการดำเนินงานการปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: ชวนพิมพ์.

อัปษรศรี ปลอดเปลี่ยว. (2543). การประชาสัมพันธ์โรงเรียน. กรุงเทพมหานคร: มหาวิยาลัยรามคําแหง.

อิสระ เสียงเพราะดี และธวัชชัย พิกุลแก้ว. (2541). คู่มือสอบบรรจุเลื่อนตำแหน่ง ปรับตำแหน่งและปฏิบัติราชการ. กรุงเทพมหานคร: ธนพรการพิมพ์.

อุดมศักดิ์ เวชราภรณ์และคณะ. (2538). การประชาสัมพันธ์ Basic Principle and Practices. กรุงเทพมหานคร: พิศิษฐ์การพิมพ์.

Knezevich. (1984). Administration of Public Education. New York: Harper and Row.

Koontz, H. & O”Donnell, R. C. . (1968). Principles of Management. New York: McGraw- Hill.

Saylor Galen J. and Alexander, W.M. (1974). Planing Curriculum for Schools. New York: Holt Rinchart and Winston.

Waltman,J.W. (1981). Politics and Planning in American School DistricisWho, What, How, . The Southern Journal of Educational Research.