Technology Leadership of Educational Institution Administrators under the Lopburi Provincial Learning Promotion Office

วันทนีย์  เรือนหลวง; วศิน  สอนโพธิ์

doi:10.60027/iarj.2024.276820

ผู้แต่ง

วันทนีย์ เรือนหลวง วิทยาลัยนครราชสีมา ประเทศไทย https://orcid.org/0009-0009-4479-6286
วศิน สอนโพธิ์ วิทยาลัยนครราชสีมา ประเทศไทย https://orcid.org/0009-0005-0650-9427

DOI:

https://doi.org/10.60027/iarj.2024.276820

คำสำคัญ:

ภาวะผู้นำ;, ผู้นำเทคโนโลยี; , สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดลพบุรี

บทคัดย่อ

ภูมิหลังและวัตถุประสงค์: ในปัจจุบัน เทคโนโลยีมีบทบาทสำคัญในการบริหารจัดการสถานศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษาจำเป็นต้องมีภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีเพื่อให้สามารถบริหารจัดการการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ การนำเทคโนโลยีที่มีอยู่มาใช้ในกระบวนการบริหาร การส่งเสริม และการสนับสนุนบุคลากรในสังกัด จะช่วยเพิ่มประโยชน์และประสิทธิภาพการทำงานอย่างมากในยุคปัจจุบัน ดังนั้นจึงเป็นสิ่งจำเป็นที่จะต้องพัฒนา ปรับปรุง และเปลี่ยนแปลงระบบการศึกษาที่มีอยู่ให้ทันสมัย และสอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยี การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้: (1) ศึกษาระดับภาวะผู้นำเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดลพบุรี (2) เปรียบเทียบภาวะผู้นำเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดลพบุรี โดยจำแนกตามตำแหน่ง ระดับการศึกษา และประสบการณ์การทำงาน (3) ศึกษาแนวทางในการพัฒนาภาวะผู้นำเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดลพบุรี

ระเบียบวิธีการวิจัย: กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนสังกัดสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดลพบุรี จำนวน 127 คน โดยกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างตามตารางของเครจซี่และมอร์แกน และเลือกกลุ่มตัวอย่างด้วยวิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแบบสอบถามที่ใช้มาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ซึ่งมีค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่าง 0.80-1.00 และค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามทั้งฉบับอยู่ที่ 0.96 นอกจากนี้ยังมีการใช้แบบสัมภาษณ์เป็นเครื่องมือเสริม ในการวิเคราะห์ข้อมูล ใช้สถิติที่หลากหลาย ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที (t-test) การทดสอบค่าเอฟ (F-test) และการวิเคราะห์ตามวิธีของเชฟเฟ่ (Scheffe’s Method)

ผลการศึกษา: ผลการวิจัยพบว่า: (1) ภาวะผู้นำเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดลพบุรี โดยภาพรวมและในแต่ละด้านอยู่ในระดับ "มาก" (2) ผลการเปรียบเทียบภาวะผู้นำเทคโนโลยี ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดลพบุรี จำแนกตามตำแหน่ง ระดับการศึกษา และประสบการณ์การทำงาน พบว่าโดยภาพรวมและในแต่ละด้านไม่มีความแตกต่างกัน อย่างไรก็ตาม เมื่อจำแนกตามประสบการณ์การทำงาน พบว่าโดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน แต่ในด้านการสนับสนุนการใช้เทคโนโลยีในการวัดและประเมินผล มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 (3) แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเทคโนโลยี ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดลพบุรี ประกอบด้วย 5 ด้านหลัก ได้แก่ 1) การมีภาวะผู้นำและวิสัยทัศน์เทคโนโลยี 2) การสนับสนุนการเรียนการสอนโดยใช้เทคโนโลยี 3) จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี 4) การสนับสนุนการใช้เทคโนโลยีในการบริหารงาน 5) การสนับสนุนการใช้เทคโนโลยีในการวัดและประเมินผล

สรุปผล: ภาวะผู้นำเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษา ควรเน้นการบริหารจัดการและการนำเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในสถานศึกษาอย่างเหมาะสม เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุดในการดำเนินงานและการพัฒนาคุณภาพการศึกษา

References

กันตชาติ กุดนอก. (2565). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตร มหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. สกลนคร.

ชัยนาม บุญนิตย์. (2563). ภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีและนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 2. วิทยานิพนธ์หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต, สถาบันมหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์. อุตรดิตถ์.

รุจาภรณ์ ลักษณะดี. (2565). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาในสหวิทยาเขตบ้านบึง 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเกริก.

วรรณนภา จำเนียรพืช. (2564). ภาวะผู้นำทางเทคโนโลยขีองผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อทักษะครูในศตวรรษที่21 ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 3 จังหวัดพระนครศรีอยุธยา.วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา. พระนครศรีอยุธยา.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. พิมพ์ครั้งที่ 1. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.

สุธิกานต์ บริเอก. (2564). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการปฏิบัติงานของครูผู้สอนในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22. ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. สกลนคร.

อภิญญา พลอาสา. (2566). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จังหวัดอุบลราชธานี. วารสารการบริหารการศึกษา มมร.วิทยาเขตร้อยเอ็ด, 3(1), 36-47.

Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.