ภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีสารสนเทศของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร กลุ่มกรุงเทพกลาง

Kranoksak Tinnarach; Wipada  Prasansaph

doi:10.60027/iarj.2024.276386

Authors

Kranoksak Tinnarach Master Student of Education Rajabhat Sunandha University, Thailand https://orcid.org/0009-0007-1452-4293
Wipada Prasansaph Faculty of Education Rajabhat Suan Sunandha University, Thailand https://orcid.org/0009-0007-8235-8194

DOI:

https://doi.org/10.60027/iarj.2024.276386

Keywords:

Information Technological Leadership;, Effectiveness of Academic Affairs Administration; , Academic Affairs Administration

Abstract

Background and Aims: The purposes of this research were to study: 1) the level of administrative information technological leadership of Central Bangkok Group Schools under the Bangkok Metropolitan; 2)the level of effectiveness of academic affairs administration of Central Bangkok Group Schools under the Bangkok Metropolitan; 3) the relationship between information technological leadership of school administrators and Effectiveness of Academic Affairs Administration of Central Bangkok Group Schools Under the Bangkok Metropolitan and 4) information technological leadership of school administrators affecting the effectiveness of academic affairs administration of Central Bangkok Group Schools under the Bangkok Metropolitan.

Methodology: The samples of this study were 40 schools in Central Bangkok Group Schools Under the Bangkok Metropolitan. The respondents were school administrators, heads of the Information Technology Department, heads of academic administration subdivision, and teachers, 320 persons in total. The research instrument was a questionnaire. The statistics used for analysis were the percentage, mean, standard deviation, Pearson product-moment correlation, and stepwise multiple regression analysis.

Results: The research found that 1) the of administrative information technological leadership of Central Bangkok Group Schools under the Bangkok Metropolitan was high in overall; 2)the level of effectiveness of academic affairs administration of Central Bangkok Group Schools under the Bangkok Metropolitan was high; 3) the technological leadership of school administrators and the effectiveness of academic affairs administration of Central Bangkok Group Schools under the Bangkok Metropolitan had a correlation in the same direction and there was a positive correlation statistically significant at the 0.01 level with a correlation between .669 and .806; and 4) administrators’ information technological leadership aspects affecting the effectiveness of academic affairs administration of Central Bangkok Group Schools under the Bangkok Metropolitan were using technology to manage learning and teaching, using technology for measurement and evaluation, leadership and vision and supporting, promoting and integrating the use of information technology in management.

Conclusion: The multiple correlation coefficient of the standard variable and predictive variable was .690, the prediction power level of 47.60 %, and the predictive error was .308, had significance at .05 levels. The regression equations in raw scores and standard scores were.

Y = 1.105 + 0.414X₂+ 0.313X₃+ 0.249X₁+ 0.139X₄

Z = 0.412Z₂ + 0.330Z₃ + 0.270Z₁ + 0.142Z₄

References

จิตพวรรณ กระเชิญรัมย์. (2562). คุณลักษณะผู้นำทางเทคโนโลยีสารสนเทศของผู้บริหารสถานศึกษาตามทัศนะของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3. การค้นคว้าอิสระปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.

จีระศักดิ์ ชุมภู. (2564). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารโรงเรียนในกลุ่มสหวิทยาเขตสุดถิ่นไทย จังหวัดเชียงราย. การศึกษาค้นคว้าอิสระปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต: มหาวิทยาลัยพะเยา.

เจษฎา ชวนะไพศาล. (2563). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มสหวิทยาเขตทวารวดี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี. การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต: มหาวิทยาลัยศิลปากร.

ชัยนาม บุญนิตย์. (2563). ภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีและนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.

ชูศรี วงศ์รัตนะ (2555). เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย. กรุงเทพฯ : คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ

ญาณี วันแอเลาะห์ และอำนวย ทองโปร่ง. (2566). ภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของข้าราชการครูในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์. 8(1), 332.

นิศาชล บำรุงภักดี. (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีสารสนเทศของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลโรงเรียน ในสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นจังหวัดสกลนคร. ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.

ปรเมศวร์ วรรณทองสุก. (2561). โปรแกรมการพัฒนาภาวะผู้นำครูทางเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการเรียนรู้โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

ประดิภา แก้วบุญมา. (2565). แนวทางการบริหารจัดการเรียนการสอน ด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกลของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์ เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.

ปริยาภรณ์ ตั้งคุณานันต์. (2563). การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์ ห.จ.ก.มีน เซอร์วิส ซัพพลาย.

พยุงศรี เย็นเปี่ยม. (2565). การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชน จังหวัดยะลา. การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต: มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.

พิมพ์ใจ พุฒจัตุรัส. (2562). การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนสังกัดสำนักงานศึกษาการภาค 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต: มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์.

พุทธิพงษ์ ทองเขียว. (2562). บทบาทของผู้บริหารในการส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีเพื่อการจัดการเรียนรู้ตามการรับรู้ของผู้บริหารและครูโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต: มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.

ภัสภูมิ กิตติรัตนบุตร และจักรกฤษณ์ โพดาพล. (2566). ภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีของผู้บริหาร สถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาหนองคาย. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี. 6(4), 181-198.

ลักษณ์ประภา สุวรรณสมบัติ. (2565). การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพสถานศึกษาตามแบบชีวิตวิถีใหม่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรีเขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต: มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.

วรพล เจริญวัย. (2561). ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของการบริหารงานวิชาการโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 2. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต: มหาวิทยาลัยบูรพา.

วรรณนภา จำเนียรพืช. (2564). ภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อทักษะครูในศตวรรษที่ 21 ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 3 จังหวัดพระนครศรีอยุธยา. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต: มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.

วสันต์ชัย สดคมขำ. (2563). ภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบูรณาการเทคโนโลยีและเจตคติต่อการใช้เทคโนโลยีของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรีเขต 1. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

วีรวัฒน์ การุณวงษ์. (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษากับการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต: มหาวิทยาลัยราชมงคลธัญบุรี.

ศริญาภัสร์ ชัชโชติสวัสดิ์ ทินกร ชอัมพงษ์ และเยาวเรศ ภักดีจิตร. (2565). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีของผู้บริหารกับการบริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเพชรบูรณ์. วารสารวิจยวิชาการ, 5(5), 157–170. https://doi.org/10.14456/jra.2022.116

ศรุตตา แววสุวรรรณ และ อุไร สุทธิแย้ม. (2564). บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีทางการศึกษาของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1. Journal of Roi Kaensarn Academi. 6(4), 186-187.

ศักดา ทัดสา. (2564). กลยุทธ์การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการศึกษาสำหรับโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

ศักรินทร์ เหมหงษา และโยธิน ศรีโสภา. (2565). ภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3. วารสารสังคมศาสตร์วิจัย. 13(2), 36-53.

สำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร. (2566). รายงานสถิติการศึกษาของโรงเรียนสังกัด กรุงเทพมหานคร ปีการศึกษา 2566. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ ร้านพจน์กล่องกระดาษ.

สำนักงานเลขาธิการวุฒิสภา. (2560). รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร.

สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ.2561-2580). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการยุทธชาติ.

สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติสำนักนายกรัฐมนตรี. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่สิบสาม พ.ศ. 2566 - 2570. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติสำนักนายกรัฐมนตรี.

สำนักยุทธศาสตร์และประเมินผลกรุงเทพมหานคร. (2561). แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ 20 ปี (พ.ศ.2561-2580) ฉบับปรับปรุง. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์ บริษัท พิมพ์ดี จำกัด.

Cronbach, L.J. (1990). Essentials of psychological testing. 5th edition. New York: Harper Collins.

Daft, R. L. (1994). Management. 3rd edition. Fort Worth: The Dryden Press.

Davis, G.A., & Thomas, M.A. (1989). Effective Schools and Effective Teachers. Boston: Allyn and Bacon.

Hoy, W.K., & Miskel, C.G. (1991). Educational administration, theory, research and practice. New York: McGraw-Hill.

Krejcie, R.V., & Morgan, D.W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-608.

McCauley, C., & Van V.E. (2004). Handbook of Leadership Development. San Francisco, CA: Jossey-Bass.