การบริหารจัดการด้านการสร้างระเบียบวินัยนักเรียนของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์

บทคัดย่อ

ภูมิหลังและวัตถุประสงค์: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ: 1) ศึกษาและเปรียบเทียบระดับความคิดเห็นของบุคลากรเกี่ยวกับการบริหารจัดการด้านการสร้างระเบียบวินัยของนักเรียนในสถานศึกษาที่อยู่ภายใต้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ โดยจำแนกตามเพศ ขนาดของสถานศึกษา และตำแหน่งทางวิชาการ และ 2) สำรวจแนวทางในการพัฒนาการบริหารจัดการด้านการสร้างระเบียบวินัยนักเรียนในสถานศึกษาที่อยู่ภายใต้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์

ระเบียบวิธีการวิจัย: กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยนี้ประกอบด้วยบุคลากรที่สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ จำนวน 349 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแบบสอบถามที่มีค่า IOC อยู่ระหว่าง 0.80 – 1.00 และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.79 รวมถึงการสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง สำหรับการวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติ เช่น ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที (t-test) และค่าเอฟ (F-test)

ผลการศึกษา: ผลการวิจัยพบว่า (1) การบริหารจัดการด้านการสร้างระเบียบวินัยของนักเรียนในสถานศึกษาที่สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ โดยรวมอยู่ในระดับมาก ซึ่งเมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าการบริหารจัดการในทุกด้านอยู่ในระดับมากเช่นกัน (2) ผลการวิเคราะห์เปรียบเทียบการบริหารจัดการด้านการสร้างระเบียบวินัยของนักเรียน จำแนกตามเพศและขนาดของสถานศึกษา พบว่ามีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ส่วนการจำแนกตามตำแหน่งทางวิชาการ พบว่าไม่มีความแตกต่าง (3) . แนวทางในการพัฒนาการบริหารจัดการด้านการสร้างระเบียบวินัยนักเรียนในสถานศึกษาที่สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ พบว่าควรมีการศึกษาสาเหตุของปัญหา ใช้วัฒนธรรมในสังคมเพื่อเสริมสร้างวินัยนักเรียน กำหนดและจัดกิจกรรมต่าง ๆ นอกหลักสูตรเพื่อเสริมสร้างวินัยนักเรียน เสริมสร้างคุณธรรมภายในชั้นเรียน และสร้างเครือข่ายความร่วมมือในการส่งเสริมวินัยนักเรียน

สรุปผล: การศึกษานี้เน้นย้ำถึงประสิทธิผลของการจัดการวินัยนักศึกษาในสถาบันการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์ ซึ่งแสดงให้เห็นว่าการจัดการโดยรวมมีความแข็งแกร่งในทุกด้าน นอกจากนี้ยังเน้นย้ำถึงความจำเป็นของแนวทางเชิงวัฒนธรรม กิจกรรมนอกหลักสูตร และเครือข่ายความร่วมมือเพื่อปรับปรุงวินัยนักศึกษา ขณะเดียวกันก็จัดการกับด้านที่ระบุไว้เพื่อการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง