บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน นักศึกษา วิทยาลัยในสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดชลบุรี

บทคัดย่อ

ภูมิหลังและวัตถุประสงค์: การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1. เพื่อศึกษาและประเมินระดับการดำเนินงานของระบบการดูแลและช่วยเหลือนักเรียน นักศึกษาในวิทยาลัยที่สังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดชลบุรี 2. เพื่อเปรียบเทียบผลการดำเนินงานของระบบการดูแลและช่วยเหลือ นักเรียน นักศึกษาในวิทยาลัยดังกล่าว โดยจำแนกตามสถานภาพ และ 3. เพื่อเสนอแนวทางในการดำเนินงานที่เกี่ยวข้องกับบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการพัฒนาระบบการดูแลและช่วยเหลือนักเรียน นักศึกษาในวิทยาลัยที่สังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดชลบุรี

ระเบียบวิธีการวิจัย: กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วยผู้บริหารและครูผู้สอนจากสถานศึกษาในสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดชลบุรี รวมจำนวน 269 คน โดยใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามอยู่ที่ 0.97 สำหรับการวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ส่วนการทดสอบสมมติฐานใช้สถิติทดสอบที (t-test)

ผลการศึกษา: (1) ความคิดเห็นเกี่ยวกับบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการดำเนินงานระบบดูแลและช่วยเหลือนักเรียน นักศึกษาในวิทยาลัยที่สังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดชลบุรี โดยรวมอยู่ในระดับมาก (2) ความคิดเห็นเกี่ยวกับบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการดำเนินงานระบบดูแลและช่วยเหลือนักเรียน นักศึกษา จำแนกตามเพศ พบว่าโดยรวมไม่มีความแตกต่างกัน เมื่อพิจารณารายด้านพบว่าด้านการส่งเสริมและพัฒนานักเรียนมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ในขณะที่ด้านการรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล ด้านการคัดกรองนักเรียน ด้านการป้องกันและแก้ไขปัญหานักเรียน และด้านการส่งต่อไม่พบความแตกต่าง (3) ความคิดเห็นเกี่ยวกับบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการดำเนินงานระบบดูแลและช่วยเหลือนักเรียน นักศึกษา จำแนกตามสถานภาพ พบว่ามีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 โดยเฉพาะในด้านการคัดกรองนักเรียนและด้านการส่งเสริมและพัฒนานักเรียน ซึ่งมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ในขณะที่ด้านอื่น ๆ ไม่พบความแตกต่าง

สรุปผล: จากการศึกษาพบว่าผู้บริหารวิทยาลัยอาชีวศึกษาในจังหวัดชลบุรีได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางว่ามีบทบาทสำคัญในการดูแลและช่วยเหลือนักศึกษา แม้ว่าเพศจะไม่มีผลกระทบโดยรวมต่อความคิดเห็นเหล่านี้ แต่มีความแตกต่างในการเลื่อนตำแหน่งและการพัฒนานักศึกษา และสถานะมีอิทธิพลอย่างมีนัยสำคัญต่อการรับรู้ในด้านต่างๆ เช่น การคัดกรองและการพัฒนานักศึกษา (p < 0.05)