ปัจจัยที่ส่งผลต่อการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุทัยธานี เขต 1

Benjarat Glankhetkij

doi:10.60027/iarj.2024.274009

Authors

Benjarat Glankhetkij Master of Education Department of Educational Administration, Faculty of Education, Nakhon Sawan Rajabhat University, Thailand https://orcid.org/0009-0000-9532-7230

DOI:

https://doi.org/10.60027/iarj.2024.274009

Keywords:

Factors Affecting; , Schools Internal Quality Assurance Operation

Abstract

Background and Aims: Quality assurance within educational institutions is a process that must be carried out systematically and continuously. In addition to directly improving the educational management of educational institutions, the results of the educational quality assessment are also used as linked evidence to support external quality assessments. Thus, the objectives of this research were 1) study the level of factors affecting school’s internal quality assurance operations. 2) study the level of school’s internal quality assurance operations. 3) to study the relationship between the school’s internal quality assurance operation, and 4) to create the predicted equation of factors affecting the operation of the school’s internal quality assurance operation. Methodology: The sample consisted of 242 administrators and teachers and randomized by sample random sampling. The research tools were the questionnaires regarding the factors affecting school internal quality assurance operation and the questionnaires regarding the level of school internal quality assurance operation with a reliability of 0.97. The statistics used for data analysis were mean, standard deviation, Pearson correlation coefficient and stepwise multiple regression analysis.Results: (1) The levels of factors affecting school’s internal quality assurance operations overall were at a high level. According to each aspect leadership, communication, and personnel, respectively. (2) The levels of the school’s internal quality assurance operation overall were at a high level. According to each aspect, it was at a high-level preparation of followed by the setting of educational standards of school, and preparation development plans of educational institutions that focus on quality in accordance with educational standards, respectively. (3) The relationship between the factors affecting a school’s internal quality assurance operations and implementation of educational quality assurance within educational schools for positive relationships overall was at a very high level (r_xy = 0.85). With the statistically significant at the .01 level. and 4) The results of creating an equation school’s internal quality assurance operation are the environmental factors of organizational atmosphere, the organizational structure, the technology, the budget, and the leadership affecting the school’s internal quality assurance operation with statistical significance at .05 level. The predicted factors that affected the school’s internal implementation of quality assurance were 73 % accurate. Furthermore, the equation prediction was as follows:

The predicting equation of raw scores was:

= 0.93 + 0.22(X₄) + 0.15(X₃) + 0.18(X₅) + 0.16(X₈) + 0.09(X₁)

The predicting equation of standard scores was:

= 0.26(Z₄) + 0.19(Z₃) + 0.23(Z₅) + 0.20(Z₈) + 0.12(Z₁)

Conclusion: The study reveals that the school's internal quality assurance operations, influenced by factors such as leadership, communication, and personnel, are consistently at a high level. Additionally, the effective implementation of educational quality assurance is positively associated with these factors, with significant contributions from environmental elements like organizational atmosphere, structure, technology, budget, and leadership, demonstrating a predictive accuracy of 73%. This underscores the comprehensive and impactful nature of internal quality assurance measures within educational institutions.

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 4) พ.ศ.2562. (2562, 1 พฤษภาคม). ราชกจิจานุเบกษา. เล่ม 136 ตอนที่ 57ก. น. 49-53.

เกษร บุตรจ้อม. (2558). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการดำเนินการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา): มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

จักรพงษ์ แก้วตรี. (2557). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 21 จังหวัดบึงกาฬ. การค้นคว้าอิสระการศึกษามหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา): มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

ดำรงเกียรติ วันทา. (2559). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา อุบลราชธานีเขต 5. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา): มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.

ธัญพร ยมนัตถ. (2561). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา): มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด.

ปริญญา นิวาสวงษ์. (2556). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 3. การศึกษาค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา): มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

พงษ์พันธ์ แซ่แต้. (2560). ปัจจัยการบริหารงานที่ส่งผลต่อการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในของโรงเรียน กลุ่มโรงเรียนนิคมพัฒนา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1. วิทยานิพนธ์การศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา): มหาวิทยาลัยบูรพา.

พนาศักดิ์ ชาคำหลอย (2565). ปัจจัยคัดสรรที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการประกันคุณภาพภายใน ของโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา): มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

สมพร ชาญประโคน. (2556). ปัจจัยบางประการที่สัมพันธ์กับการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2. การค้นคว้าอิสระการศึกษามหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา): มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

สายทิตย์ ยะฟู. (2560). การวิจัยทางการศึกษา. นครสวรรค์: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.

สำนักคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2554). แนวทางการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุทัยธานี เขต 1. (2565). รายงานการสังเคราะห์ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุทัยธานี เขต 1. อุทัยธานี: ผู้แต่ง.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2561). แนวทางการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศึกษาตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.

สำรวม คงสืบชาติ. (2559). ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (การบริหารการศึกษา): มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.

สุภาพร ต๊ะนัย.(2565). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการบริหารงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน จังหวังเชียงราย. การค้นคว้าอิสระการศึกษามหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา): มหาวิทยาลัยพะเยา.

เอนก วิลาสังข์. (2558). ปัจจัยทางการบริหารที่สงผลต่อการดำเนินการประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนสังกัดเทศบาล จังหวัดอุดรธานี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา).มหาวิทยาลัยราชภัฎอุดรธานี.

Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-110.