ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 1

Chamrat  Mungfaoklang; Sunthon  Kohtbantau; Suwat  Asasing; Somdet  Sawandee; Cheewin  Boonthom

doi:10.60027/iarj.2023.271719

Authors

Chamrat Mungfaoklang Nakhon Ratchasima College, Thailand https://orcid.org/0009-0000-5403-8838
Sunthon Kohtbantau Nakhon Ratchasima College, Thailand https://orcid.org/0009-0000-8701-2570
Suwat Asasing Nakhon Ratchasima College, Thailand https://orcid.org/0009-0006-3940-4813
Somdet Sawandee Nakhon Ratchasima College, Thailand https://orcid.org/0009-0001-3454-2030
Cheewin Boonthom Nakhon Ratchasima College, Thailand https://orcid.org/0009-0007-0651-0932

DOI:

https://doi.org/10.60027/iarj.2023.271719

Keywords:

Leadership; , Strategic Leadership; , Educational Institution Administrators

Abstract

Background and Aims: Educational institution administrators must change their perspective and attitude and learn to be open-minded and not cling to previous ideas or knowledge. This is considered a great change in innovative leadership. Innovative leadership will result in being able to perform duties to obtain innovations or new things that are beneficial to educational institutions and can develop education with quality. Thus, the purposes of this research were 1) to study the strategic leadership of school administrators. under the Office of Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area 1. 2) to compare the strategic leadership of school administrators. Under the Office of Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area, Region 1, classified by position and the size of the educational institution.

Methodology: The sample used in this research was 311 school administrators and teachers. The research tool was a 5-point estimation scale questionnaire. The consistency index was obtained between 0.80-1.00 and the reliability of the entire questionnaire was 0.86. Statistics used for data analysis included frequency, percentage, mean, and standard deviation. t-test and F-test.

Results: The research results found that; (1) Strategic leadership of educational institution administrators Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office, Region 1, as a whole, was at a high level. (2) Educational institution administrators and teachers with different positions Have opinions on the strategic leadership of educational institution administrators Under the jurisdiction of the Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office, Area 1, classified by position. Overall, they are significantly different at the .05 level, except for the ability to use various input factors to formulate strategies. and having expectations and creating opportunities for the future are no difference. (3) School administrators and teachers working in educational institutions of different sizes have opinions on the strategic leadership of school administrators Under the Office of Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area 1, the overall picture was significantly different at the .05 level.

Conclusion: The educational administrators' strategic leadership in Nakhon Ratchasima Education Area Office, District 1, is at a high level. Differences in opinions on strategic leadership exist among administrators and teachers based on positions and school sizes, with statistical significance except for certain aspects like formulating strategies and future expectations.

References

กัลยา อาทรกิจ. (2561). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1. การค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยทักษิณ.

จุฑาทิพย์ ชนะเคน. (2559). การศึกษาคุณลักษณะภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยนเรศวร.

ซาฝีน๊ะ แอหลัง. (2561). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา ตามความคิดเห็นของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 11 ในจังหวัดสุราษฎร์ธานี. การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.

ฐิตินันท์ นันทะศรี. (2563). การพัฒนาตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.

พลนวัติ ศรีสูงเนิน. (2565). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1. วารสารวิจัยศรีล้านช้าง. 2(7), 37-51.

วิรันทร์รัตน์ เสือจอย. (2564). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อ คุณภาพผู้เรียนของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสิงห์บุรี อ่างทอง. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต: มหาวิทยาลัยศิลปากร.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 1. (2566). ข้อมูลบุคลากรของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 1. นครราชสีมา: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 1.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. พิมพ์ครั้งที่ 2. พิมพ์ ลักษณ์, กรุงเทพฯ : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.

อดิพงษ์ ผะเดียงฉันท์ และนันทิยา น้อยจันทร์. (2565). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2. Journal of Roi Kaensarn Academi. 7 (5), 305-321.

อมรรัตน์ เดชะนอก. (2563). การจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์. 7 (9), 2-15.

Dubrin, A.J. (2007). Leadership Research: Findings, Practice, and Skills. 5th Edition, Houghton Mifflin Company, Boston.

Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determination of sample size for research activities. Education and Psychology Measurement, 30(3), 607-610.