ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรีเขต 2

Suwat  Asasing; Chamrat  Mungfaoklang; Sunthon  Kohtbantau; Somdet  Sawandee; Cheewin  Boonthom

doi:10.60027/iarj.2023.271718

Authors

Suwat Asasing Nakhon Ratchasima College, Thailand https://orcid.org/0009-0006-3940-4813
Chamrat Mungfaoklang Nakhon Ratchasima College, Thailand https://orcid.org/0009-0000-5403-8838
Sunthon Kohtbantau Nakhon Ratchasima College, Thailand https://orcid.org/0009-0000-8701-2570
Somdet Sawandee Nakhon Ratchasima College, Thailand https://orcid.org/0009-0007-0651-0932
Cheewin Boonthom Nakhon Ratchasima College, Thailand https://orcid.org/0009-0001-3454-2030

DOI:

https://doi.org/10.60027/iarj.2023.271718

Keywords:

Leadership; , Innovative Leadership;, Educational Institution Administrators

Abstract

Background and Aims: Innovative Leadership is an important competency that school administrators and teachers must have to create awareness and change attitudes, including the ability to transform oneself into an innovative leader, being able to learn new skills, and have a framework to develop oneself into an innovative leader who can bring creative ideas and turn them into actions to benefit the educational institution. Thus, the objectives of this research are to 1) study the innovative leadership of educational institution administrators. Under the Lopburi Primary Educational Service Area 2. 2) Compare the innovative leadership of school administrators Under the Lopburi Primary Educational Service Area 2. Classified by work experience and the size of the educational institution.

Methodology: The sample group used in the research included 306 school administrators and teachers. The research instrument is a 5-level rating scale questionnaire with a consistency index between 0.80-1.00 and a confidence value for the entire questionnaire of 0.81. Statistics used for data analysis include frequency, percentage, mean, and deviation. standard t-test and F-test.

Results: (1) Innovative leadership of educational institution administrators Under the jurisdiction of the Lopburi Primary Educational Service Area Office 2, the overall level is at a high level. (2) Educational institution administrators and teachers with different working experiences Have opinions on the innovative leadership of educational institution administrators Under the Lopburi Primary Educational Service Area Office 2, Overall, they are not different. (3) Educational institution administrators and teachers working in educational institutions of different sizes. Have opinions on the innovative leadership of educational institution administrators Under the Lopburi Primary Educational Service Area Office 2, Overall, they are not different.

Conclusion: The innovative leadership status of educational administrators in the Nakhon Sawan Education Area Office, District 2, is at a high level. Educational administrators and teachers with different work experiences have similar opinions on the innovative leadership status of administrators in the affiliated schools of the Nakhon Sawan Education Area Office, District 2. Similarly, there is no statistical difference in opinions among administrators and teachers working in schools of different sizes.

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2559). คู่มือการประชุมเชิงปฏิบัติการชี้แจงแนวทางการดำเนินงานโครงการโครงการสานพลัง ประชารัฐ ด้านการศึกษาพื้นฐานและการพัฒนาผู้นำ. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.

ชุติภรณ์ทัศนกิจ. (2566). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ. สาขาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ม หาวิทยาลัยรามคำแหง.

บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.

ปิยาภรณ์ พลเสนา และ พนายุทธ เชยบาล. (2564). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ 5. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์. 6 (1), 207-222.

ไพฑูรย์ แวววงศ์. (2566). ภาวะผู้นําเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลำภู เขต 1. อุดรธานี: วิทยาลัยพิชญบัณฑิต ประเทศไทย.

วิชญะ ประทุมมา กฤษฎา วัฒนศักดิ์ และ วิรัลพัชร วงศ์วัฒน์เกษม. (2566). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูในสถานศึกษา สังกัดสังฆมณฑลนครราชสีมา. วารสารวิทยาลัยนครราชสีมา สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 17 (2), 272-288.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรีเขต 2. (2566). บุคลากร สพป.ลพบุรี เขต 2. ลพบุรี: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรีเขต 2.

Hender, J. (2003). Innovation leadership: Role and key imperatives. London: Grist.

Krejcie, R.V., & Morgan, D.W. (1970). Determination of sample size for research activities. Education and Psychology Measurement, 30(3), 607-610.