แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2

Kanitha  Chaengsanam; Kritkanok  Duangchatom

doi:10.14456/iarj.2023.229

Authors

Kanitha Chaengsanam Master of Education (Educational Administration) Rajabhat Mahasarakham University, Thailand https://orcid.org/0009-0000-9881-1722
Kritkanok Duangchatom Master of Education (Educational Administration) Rajabhat Mahasarakham University, Thailand https://orcid.org/0009-0007-3540-0783

DOI:

https://doi.org/10.14456/iarj.2023.229

Keywords:

Strategic Leadership; , Development Guidelines; , School Administrators

Abstract

Strategic management involves setting school policies and implementing them so that the educational institutions move in the right direction at the heart of the management, with the administrators having to have wise planning. set a different plan from others, but it is a creative difference to be used as a guideline for educational institutions to operate more efficiently. The objectives of this research were (1) to study the current and desirable state of strategic leadership of school administrators, and 2) to study strategic Leadership Development Guidelines for School Administrators. The sample group consisted of 349 school administrators and teachers, and 9 educational experts, consisting of the director of various work groups, education supervisors, and director of educational institutions. The tools used for data collection were questionnaires and interview forms. The consistency index was 0.60 – 1.00, the reliability was 0.98 Statistics used in data analysis were percentage, mean, and standard deviation and Modified Priority Needs Index (PNl_Modified). The results showed that 1) the current state of strategic leadership of school administrators was at a high level and the desirable state of strategic leadership of school administrators was at the highest level. When considering each side, it was found that the vision setting was at the highest level, followed by the revolutionary way of thinking, respectively. 2) When considering the prioritized needs index of strategic leadership of educational institute administrators, it was found that the desirable conditions were higher than the current conditions (PNl_Modified = 0.25)

References

ครรชิต มาลัยวงศ์. (2557). เทคโนโลยีการบริหารการศึกษา. Retrieved on April 21, 2014 from: http://www.drkanchit.com/general_articles/articles/general_24.html.

ฏิมากร บุ้นกี้. (2563). การศึกษาบทบาทภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.

ธีรศักดิ์ ชนะบางแก้ว. (2557). ภาวะผู้นำ. Retrieved April 20, 2022, from: http://www.baanjomyut.com.

นวลจันทร์ จุนทนพ. (2559). การศึกษาบทบาทภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดเทศบาลในจังหวัดจันทบุรี ระยอง และตราด.วิทยานิพนธ์ ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.

บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 10. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.

ภารดี อนันต์นาวี. (2551). หลักการ แนวคิด ทฤษฎีทางการบริหารการศึกษา. ชลบุรี: ภาควิชาบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา

ภารดี อนันต์นาวี. (2553). หลักการ แนวคิด ทฤษฎีทางการบริหารการศึกษ. พิมพ์ครั้งที่ 3. ชลบุรี: สำนักพิมพ์มนตรี.

ภาวิณี รุ่มรวย. (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 10 จังหวัดเพชรบุรี. วิทยานิพนธ์ ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง.

ภาวิดา ธาราศรีสุทธิ. (2551). หลักและทฤษฎีการบริหารการศึกษา. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยรามคำแหง.

รังสรรค์ ประเสริฐศรี. (2551). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์. วารสารการจัดการสมัยใหม่. 6 (2), 10.

รังสรรค์ ประเสริฐศรี. (2554). ภาวะผู้นำ (Leadership). กรุงเทพฯ: ธนธัชการพิมพ์.

วิโรจน์ สารรัตนะ. (2553). ผู้บริหารโรงเรียนสามมิติ การพัฒนาวิชาชีพสู่ความเป็นผู้บริหารที่มีประสิทธิภาพ. ขอนแก่น: คลังนานาวิทยา.

วิโรจน์ สารรัตนะ. (2557). ภาวะผู้นำ: ทฤษฎี และนานาทัศนะร่วมสมัยปัจจุบัน. กรุงเทพฯ: ทิพยวิสุทธิ.

สมบัติ ท้ายเรือคำ. (2551). ระเบียบวิธีวิจัยสำหรับมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. กาฬสินธุ์: ประสานการพิมพ์.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2. (2563). รายงานประจำปี 2563. ร้อยเอ็ด: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). นโยบายของสำนักงานคณะกรรมการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. เอกสารการดำเนินการของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

สุทธิพงษ์ อันทรบุตร. (2563). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาในจังหวัดร้อยเอ็ด. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด.

สุวิมล ว่องวาณิช. (2558). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

Doll, R.C. (1968). Curriculum Improvement. Boston: Allyn and Bacon.

Dubrin, A.J. (2004). Leadership: Research Findings, Practice, and Skills. 4th edition. New York: McGraw – Hill.

Johnson, G., Scholes, K. and Whittington, R. (2006). Exploring Corporate Strategy. Enhanced Media Edition, Prentice Hall, Harlow.

Marley, L. (2003). Effective Leadership Behaviors of Two Selected High School Principals with Successful Professional-Technical Program: A Case Study. Dissertation Abstracts International. 54 (3), 257.

Preedy, M.G., & Wise, C. (2003). Strategic Leadership Challenges Strategic Leadership and Educational Improvement. London: Cromwell.

Yuki, G.A. (1998). Leadership in Organization. 4th edition. New Jersey: Prentice-Hall