แนวทางการพัฒนาการนิเทศภายในของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในอำเภอหนองบัวแดง จังหวัดชัยภูมิ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1

Parinya  Amphawa; Kritkanok  Duangchatom

doi:10.14456/iarj.2023.224

Authors

Parinya Amphawa Master of Education (Educational Administration) Rajabhat Maha Sarakham University, Thailand https://orcid.org/0009-0002-1564-7504
Kritkanok Duangchatom Master of Education (Educational Administration) Rajabhat Maha Sarakham University, Thailand https://orcid.org/0009-0007-3540-0783

DOI:

https://doi.org/10.14456/iarj.2023.224

Keywords:

Internal Supervision;, Guidelines for Developing Internal Supervision

Abstract

Teaching and learning management after a period of time must be monitored to verify that Is the performance consistent with the objectives and goals of education management or not? This activity of monitoring and monitoring educational performance is called educational supervision. It is an activity that is coupled with educational administration. It is very important and necessary in the work process to achieve good efficiency and effectiveness. The purposes of this research were to 1) study the current and desirable conditions in the internal supervision of basic educational school, and 2) study the guidelines for developing the internal supervision of basic educational school. The research was divided into 2 stages as follows; the first stage studied the current and desirable conditions in the internal supervision of basic educational school. The sample was 422 teachers, and a questionnaire was utilized as a research tool having an Index Of item objective congruence (IOC) of 0.60 -1.00 and reliability index of 0.82. The second stage considered guidelines for developing the internal supervision of basic educational school. An interview form as a research tool was used for interviewing 9 experts, and data were analyzed from content analysis. As a result, this research revealed that (1) the current state of internal supervision in basic education school was at a high level overall and each side. The desirable condition in internal supervision of basic educational school was at the highest level overall and each side. (2) Guidelines for developing internal supervision of basic educational school was the development in internal supervision program of basic education school in Nong Bua Daeng District Chaiyaphum Province under Chaiyaphum Primary Educational Service Area 1 consisting of 1) principle, 2) objective, 3) content, 4) method of development and 5) measurement and evaluation. There were 5 modules, including Module 1 direct assistance to teachers, Module is professional development, Module 3 teamwork development, Module 4 curriculum development and Module 5 classroom action research. The five experts’ program evaluation result revealed that the overall evaluation results were appropriate at the highest level, and possibility was the highest level.

References

กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สพป. ชัยภูมิ เขต 1. (2563). รายงานการติดตามผลการดำเนินงานโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1. ชัยภูมิ: สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1

กิตติศักดิ อังคะนาวิน. (2561). รูปแบบการนิเทศภายในสถานศึกษาสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1. สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง.

คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2550). คู่มือดำเนินการพัฒนาหลักสูตรการพัฒนาผู้นำการเปลี่ยนแปลงเพื่อรองรับการกระจายอำนาจสำหรับครูและศึกษานิเทศก์. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์คณะรัฐมนตรีและราชกิจจานุเบกษา.

จอมพงศ์ มงคลวานิช. (2556). การบริหารองค์การและบุคลากรทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

จิตติมา วรรณศรี. (2557). การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา. พิษณุโลก: รัตนสุวรรณ

เชษฐา ค้าคล่อง. (2557). การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำแบบมุ่งบริการของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยมหาสาคาม.

นิศาชล วุฒิสาร. (2556). การพัฒนาระบบนิเทศภายในโรงเรียนคลองขามวิทยาคารอำเภอยางตลาด จังหวัดกาฬสินธุ์. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

ประไพพิศ สัตถาผล. (2562). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะหลักของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดอาชีวศึกษา จังหวัดมหาสารคาม. การประชุมวิชาการและนำเสนอผลงานวิจัยระดับนานาชาติ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี. (664 – 678)

ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2553). การบริหารงานวิชาการ. กรุงเทพฯ: ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพ.

รุ่งชัชดาพร เวหะชาติ. (2550). การบริหารงานวิชาการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. ศูนย์หนังสือ: มหาวิทยาลัยทักษิณ

วิทวัส นาบำรุง. (2564). การพัฒนาโปรแกรมการนิเทศภายในแบบสอนแนะสำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษา เขต 30. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม

สงัด อุทรานันท.์ (2530). การนิเทศการศึกษา: หลักการทฤษฎีและการปฏิบัติ. พิมพ์ครั้งที่ 3.กรุงเทพฯ: มิตรสยาม.

สันติ บุญภิรมย์. (2553). นวัตกรรมการบริหารการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 2 . กรุงเทพฯ: บุ๊ค พอยท์.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1. (2563). คู่มือการนิเทศภายในโรงเรียน: กลุ่มนิเทศติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1, 2563.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2552). แนวทางการบริหารจัดการหลักสูตรตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: สำนักงานฯ.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2552). ข้อเสนอการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง 2552-2561. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2557). รายงานการวิจัยแนวทางการพัฒนาการศึกษาไทยกับการเตรียมความพร้อมศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.

สุชาติ ประสิทธิ์รัฐสินธุ์. (2555). ระเบียบวิธีการวิจัยทางสังคมศาสตร์.กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

สุทธนูศรีไสย์. (2545). หลักการนิเทศการศึกษา. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สุนันทา สบายวรรณ. (2555).การนิเทศภายในของผู้บริหารสถานศึกษา ตามความคิดเห็นของครู สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษาจังหวัดปทุมธานี. วิทยานิพนธ์: มหาวิทยาลัยราชภัฎวไลยอลงกรณ์.

สุภัจฉรา กาใจ. (2562). แนวทางการบริหารปัจจัยที่ส่งผลต่องานนิเทศภายในของโรงเรียนนาโบสถ์พิทยาคม อำเภอวังเจ้า จังหวัดตาก. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต: บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่

สุรศักดิ์ ปาเฮ. (2545). การนิเทศภายในโรงเรียน. กรุงเทพฯ: ชัยศิริ.

หะมะสูติง มามะ. (2556). บทบาทการนิเทศภายในของผู้บริหารโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามในจังหวัดยะลา. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต: บัณฑิตวิทยาลัย วิทยาลัยอิสลามศึกษา.

อรัญ ซุยกระเดื่อง. (2557). เอกสารประกอบการสอนวิชา การวิจัยทางการศึกษา. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม

อัญชลี ธรรมะวิธีกุล. (2552). ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการนิเทศการศึกษา. Retrieved June 20, 2020. https://panchalee.wordpress.com/2009/03/30/supervision/

Beach, D.M. & Reinhartz, J. (2000). Supervisory Leadership: Focus on Instruction. Boston: Allyn and Bacon.

Glickman, C.D., Gordon, S.P., & Ross-Gordon, J.M. (2007). Supervision and Supervision and Curriculum Development. 135-148. Instructional Leadership: A Developmental Approach. 7th Edition, Boston: Allyn & Bacon.

Tilahun, B. (1998). The Kind of School Supervision Needed in Developing: Administration. Boston: Allyn and Eacon.

Yamane, T. (1973). Statistics An Introductory Analysis. 3rd Edition, Harper & Row Ltd., New York.