ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพชีวิตในการทำงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานราธิวาส

Afandee kholo-asae; Ibrahim  Sareemasae

doi:10.14456/iarj.2023.177

Authors

Afandee kholo-asae Graduate student Master of Management Program, Faculty of Management Sciences, Princess of Naradhiwas University, Thailand https://orcid.org/0000-0003-1488-5447
Ibrahim Sareemasae Master of Management Program Faculty of Management Sciences, Princess of Naradhiwas University, Thailand https://orcid.org/0009-0007-9388-4587

DOI:

https://doi.org/10.14456/iarj.2023.177

Keywords:

Innovative Leadership; , Quality of Working Life of Teachers

Abstract

With rapid change and a unique direction in the development of an organization that focuses on novelty, innovation is essential to drive practical work to success. Leaders need innovative leadership, skillful in applying both ways of thinking, and working methods, and honest and open to reasoning for new ways to produce effective results. Thus, this research has the objective to studying the Innovative Leadership of Educational School Administrators Affecting Life’s Quality in Work of Teachers under the Narathiwat Secondary Educational Service Area Office to study the level of innovative leadership of school administrators. Under the Office of Narathiwat Secondary Education Service Area and to study the quality of working life of teachers Under the Office of Narathiwat Secondary Education Service Area using quantitative research methods The study population was 17 teachers in educational institutions under the Narathiwat Secondary Educational Service Area Office in the academic year 2021, totaling 536 teachers, using Krejcie and Morgan's ready-made table. The proportion of the population was 0.5, the tolerance level was 5%, and the confidence level was 95%. The sample group consisted of 226 people. Data were collected using a questionnaire. Data were analyzed by mean (𝑥̅) and standard deviation (SD). The results showed that the Opinion level on innovative leadership of school administrators Overall was at a high level. with an average of 3.74. Considering each aspect, it was found that teamwork and participation with the highest mean equal to 3.98, followed by vision change with an average score of 3.95 in creating an innovative organizational atmosphere with an average of 3.71 in the use of information technology and communications with an average of 3.65 in terms of risk management The mean was 3.63 and the least creative was 3.52, respectively. Overall, it was at a high level. with an average of 3.79. When considering each aspect, it was found that work-life balance had the highest average of 4.26, followed by opportunities for advancement. with an average of 4.04 in terms of operational regulations an average of 3.72 in terms of hygienic and safe environment an average of 3.70 in the development of human abilities an average of 3.68 in terms of social integration.

References

กรรณจริยา สุขรุ่งเรือง และคณะ (2558). คู่มือหลักสูตรการเรียนรู้นักปฏิบัติการทางสังคมและสุขภาวะ ผู้นำที่แท้แห่งศตวรรษที่21. นครปฐม : ห้างหุ้นส่วนจำกัดภาพพิมพ์.

กาญจนา ศิลา. (2556). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาของโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร สำนักงานเขตบางเขน. สารนิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

เกษมสิษฐ์ แก้วเกียรติคุณ. (2551). สมดุลชีวิตการทำงาน. วารสารทรัพยากรมนุษย์. 4(1), 36-44.

ขวัญชนก โตนาค. (2556). การวิเคราะห์องค์ประกอบภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน.(วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยนเรศวร.

จีราภา ประพันธ์พัฒน์. (2560). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ปทุมธานี. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.

ฐิตินันท์ นันทะศรี, วาโร เพ็งสวัสดิ์, วัลนิกา ฉลากบาง, และพรเทพ เสถียรนพเก้า. (2563). การพัฒนาตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารวิชาการและวิจัยสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัย ราชภัฏนครสวรรค์, 14(3), 93-106.

ทองทิพภา วิริยะพันธุ์. (2555). ทักษะผู้บริหาร. กรุงเทพฯ: G.P. Cyber Print 2550.

นันทนิตย์ ท่าโพธิ์. (2556). การศึกษาสภาพการบริหารความเสี่ยงของผู้บริหาร สถานศึกษา สังกัดสํานักเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 39. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต: มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม.

นิกัญชลา ล้นเหลือ. (2554). โมเดลสมการโครงสร้างภาวะผู้นาเชิงวิสัยทัศน์ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

บุณรดา ทรงบุญศาสตร์. (2559). การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของ ผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 24. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

ปิยะวัฒน์ เคแสง. (2559). คุณภาพชีวิตในการทำงานของครูโรงเรียนในกลุ่มเครือข่ายเทศบาลคลองหาดสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้วเขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต: มหาวิทยาลัยบูรพา.

ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2555). ปรัชญาการศึกษาเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

วันทนา เนาว์วัน. (2548). การพัฒนาบุคคลและการฝึกอบรม. พระนครศรีอยุธยา : สํานักพิมพ์มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.

วิโรจน์ สารรัตนะ. (2556). กระบวนทัศน์ใหม่ทางการศึกษา กรณีทัศนะต่อการศึกษาศตวรรษที่21. กรุงเทพฯ: ทิพยวิสุทธิ์.

วิลาวรรณ รพีพิศาล. 2550. การบริหารทรัพยากรมนุษย์. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์วิจิตรหัตถกร.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานราธิวาส. (2565).บุคลากรสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานราธิวาส 2565. Retrieved form: http://www.sesao15.go.th/web15.

สุพิชชา พู่กันงาม. (2559). การวิเคราะห์แบบภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา จังหวัดปทุมธานี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.

สุวิทย์ ยอดสละ. (2556). การพัฒนาภาวะผู้นำเชิงวิสัยทัศน์ของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

เสถียร วัชระนิมิต, ณรงค์ พิมสาร และสิริกาญจน์ ธนวุฒิพรพินิต. (2563). รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะครูโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 15. วารสารพุทธสังคมวิทยาปริทรรศน์, 5(1), 14-25.

อนุสรา สุวรรณวงศ์. (2558). กลยุทธ์การบริหารเพื่อเสริมสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพสำหรับครูโรงเรียนเอกชน. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ไอรินทร์ ดอนแหยม. (2556). การศึกษาพฤติกรรมภาวะผู้นำแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต: มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ.

Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30 (3), 607-610.