Guidelines for the Development of Academic Administration in Private Schools under Mahasarakham Provincial Education Office

Nattakan  Yukongpan; Kritkanok  Duangchatom; U-rasa  Promta

doi:10.14456/iarj.2023.166

Authors

Nattakan Yukongpan Faculty of Education, Rajabhat Maha Sarakham University, Thailand https://orcid.org/0009-0003-7422-4947
Kritkanok Duangchatom Faculty of Education, Rajabhat Maha Sarakham University, Thailand https://orcid.org/0009-0007-3540-0783
U-rasa Promta Faculty of Education, Rajabhat Maha Sarakham University, Thailand https://orcid.org/0009-0006-5027-9590

DOI:

https://doi.org/10.14456/iarj.2023.166

Keywords:

Administration; , Academic Administration; , Private Schools

Abstract

Academic administration is a systematic organized process that is reliable and can be trusted because it has principles derived from scientific research, for the benefit of management, therefore, management is a social science, and when considering the management aspect in terms of real practice that requires knowledge, competence, experience and specific skills of executives to make their work successful. The objectives of this research were to: 1) study the current and desirable conditions of academic administration of private schools, and 2) study the academic administration guidelines of private schools. This study studied schools under the Maha Sarakham Provincial Office of Education. The research was divided into two phases. Phase 1 studied the current and desirable states of academic administration in private schools under the Maha Sarakham Provincial Office. The sample consisted of 262 people. The research tool was a questionnaire. The statistics used for data analysis were frequency, percentage, mean, and standard deviation by using a computer program and the Modified Priority Needs Index (PNI Modified) technique. Phase 2 studied the academic management guidelines of private schools under the Maha Sarakham Provincial Office. The target group consisted of 9 people, and the data was gathered through interviews and analyzed by content analysis. The results of the research were as follows: 1) the current state of academic administration in private schools at a high level. The overall and individual desirable conditions were at the highest level, and 2) the developmental guidelines for the academic administration of private schools were at the highest level in five aspects, including (1) the development and use of technological media for education, (2) academic planning, (3) the selection of textbooks for use in educational institutions, (4) the cooperation in academic development with other educational institutions and organizations, and (5) the promotion and support of academic works for individuals, families, organizations, agencies, enterprises, and other educational institutions. Academic administration can be improved through teaching, conferences, seminars, events, and ongoing help, among other things. Ongoing processes include setting up and maintaining a network or joint venture, as well as putting a lot of resources into putting technical changes into action.

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2550). กฎกระทรวงกำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายการบริหารและการจัดการการศึกษา พ.ศ. 2550. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.

จรุณี เก้าเอี้ยน. (2557). เทคนิคการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: ชานเมืองการพิมพ์.

ณัทชลิดา บุตรดีวงษ์. (2561). การใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารสถาน ศึกษาในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนแสนสุข สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเกริก.

เทิดศักดิ์ จันทิมา และคณะ. (2560). แนวทางการบริหารงานวิชาการโดยการใช้เครือข่ายของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต: มหาวิทยลัยราชภัฏเชียงราย

ธิษตยา ภิระบัน. (2561). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานวิชาการกับประสิทธิผลของสถาน ศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา : มหาวิทยาลัยพะเยา.

บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 9. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.

พิทยาภรณ์ อรชัย. (2559). การบริหารงานวิชาการในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 2. การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์.

เพ็ญนภา ตปนียทรัพย์ และธีระพงศ์ บุศรากูล. (2564). แนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร. วารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์ (มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์), 11(2), 77-90.

ภารดี อนันต์นาวี. (2553). หลักการแนวคิดทฤษฎีทางการบริหารการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 3. ชลบุรี: มนตรีจำกัด.

รุ่งชัชดาพร เวหะชาติ. (2550). การบริหารงานวิชาการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน.การบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยทักษิณ: ศูนย์หนังสือมหาวิทยาลัยทักษิณ.

สมาน อัศวภูมิ. (2551). การบริหารการศึกษาสมัยใหม่แนวคิดทฤษฎีและการปฏิบัติ. พิมพ์ครั้งที่ 4. อุบลราชธานี: หจก.อุบลกิจออฟเซทการพิมพ์.

สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดมหาสารคาม. (2563). ข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาจังหวัดมหาสารคาม ประจำปีการศึกษา 2563. กลุ่มนโยบายและแผน.

สุดารัตน์ พลอยระย้า และ นงลักษณ์ ใจฉลาด. (2560). การศึกษาแนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการตามหลักการบริหารแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์ของโรงเรียนเอกชนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชนจังหวัดพิษณุโลก. วารสารการวิจัยกาสะลองคำ, 11(1), 109-120.

อภิชา พุ่มพวง. (2559). ปัญหาและแนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาจังหวัดสมุทรปราการ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 6. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยบูรพา.

Krejcie, R.V., & Morgan, D.W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.