Parents' Opinions on Educational Management of Educational Institutions under the Bueng Kan Primary Educational Service Area Office

Panita  Wonghabut

doi:10.14456/iarj.2023.84

Authors

Panita Wonghabut Faculty of Education, Nakhon Ratchasima College, Thailand https://orcid.org/0009-0003-6830-4908

DOI:

https://doi.org/10.14456/iarj.2023.84

Keywords:

Educational Management; , Bueng Kan Primary Educational Service Area Office

Abstract

School education management found that there were 5 important elements that affected education management: teachers, school administrators, school committees, school curriculum and activities, as well as environment and services. However, the opinions of parents in participating in the education management, parents see the overall problem of the school, whether it is the environment, or the safety of students who need to be supervised is important, More CCTV cameras may be installed and management needs to look more closely at the problem. The purposes of this research were (1) to study parents' opinions towards educational management of educational institutions under Bueng Kan Primary Educational Service Area Office. And (2) to compare the level of parents' opinions towards educational management of educational institutions under Bueng Kan Primary Educational Service Area Office classified by gender, occupation, and age. The population of this research consisted of 41,541 parents of students studying in educational institutions under Bueng Kan Primary Educational Service Area Office in the academic year 2022 with a sample size of 381 people. The research tool was a questionnaire on parents' opinions on educational management. the statistics used in the research were frequency, mean, percentage, standard deviation, F-test, and t-test. The results showed that; (1) Parents' opinions toward educational management of educational institutions under the Bueng Kan Primary Educational Service Area Office were generally at a high level. And (2) a comparative analysis of parents' opinions towards educational management of educational institutions under the Bueng Kan Primary Educational Service Area Office found that; (a) Classified by sex, there was no difference in overall, but different aspects in terms of school committees were statistically significant at the .05 level. (b)Classified by occupation, the overall difference is statistically significant at the .05 level. And (c) classified by age, the overall aspect was significantly different at the .05 level.

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). คู่มือปฏิบัติงานกลุ่มส่งเสริมการศึกษา. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์องค์การค้าของคุรุสภา.

จารุวรรณ บุญศร. (2563). ความคิดเห็นของผู้ปกครองที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ของ โรงเรียนเทศบาลวังสะพุง 1 เทศบาลเมืองวังสะพุง จังหวัดเลย. วารสารศรีล้านช้างปริทรรศน์, 6(2), 95 – 103.

บุญชม ศรีสะอาด. (2553). วิธีการทางสถิติสาหรับการวิจัย. กรุงทพฯ: สุวีริยาสาส์น.

พงพิทักษ์ กล้าวาจา. (2564). ความคิดเห็นของผู้ปกครองในการบริหารจัดการศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดองค์การบริหารส่วนตำบลบ้านด่าน อำเภอบ้านด่านลานหอย จังหวัดสุโขทัย.Journal of Modern Learning Development, 6(3), 135 – 149.

เรวัฒน์ พรหมสะโร. (2563). ผู้บริหารมืออาชีพ. กรุงเทพฯ : ดอกอ้อ.

วรรณษา ท้วมศิริ. (2562). ความเป็นผู้บริหารมืออาชีพของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม ในบริบทการจัดการศึกษาของประชาคมอาเซียน. วารสารบริหารการศึกษา มศว, 16(3), 150 – 162.

ศุภากร เมฆขยาย. (2564). รูปแบบการจัดการศึกษาที่มุ่งเน้นทักษะอาชีพของสถานศึกษาในเขตพื้นที่สูงและถิ่นทุรกันดาร สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. คุรุสภาวิทยาจารย์: วารสารเพื่อการพัฒนาวิชาชีพครู, 2(2), 93 – 106.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. (2565). แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2565-2568. บึงกาฬ : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ.

Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.