Teacher Morale Boosting Management in Educational Management during the COVID-19 Situation of School Administrators under the Office of Buriram Primary Education Service Area 2

ชาติดนัย เทียนศิริ

doi:10.14456/iarj.2023.35

ผู้แต่ง

ชาติดนัย เทียนศิริ คณะศึกษาศาสตร์ วิทยาลัยนครราชสีมา https://orcid.org/0000-0002-7922-4247

DOI:

https://doi.org/10.14456/iarj.2023.35

คำสำคัญ:

การบริหารจัดการ; , ขวัญและกำลังใจ; , โควิด 19

บทคัดย่อ

การบริหารจัดการสถานศึกษานอกจาการบริหารจัดการด้านการดำเนินการด้านต่างๆ แล้วขวัญและกำลังใจของบุคลากรผู้ปฏิบัติงานก็เป็นสิ่งสำคัญ ซึ่งผู้บริหารสามารถสร้างขวัญและกำลังใจให้ผู้ปฏิบัติงานได้ ผู้บริหารควรพัฒนากลยุทธ์ในการจัดการปัจจัยต่างๆ ที่ส่งผลต่อขวัญกำลังใจ ไม่ว่าจะเป็นการจุดมุ่งหมายหลักและนโยบายการดำเนินงานที่ชัดเจน มีความเป็นกันเองของผู้บังคับบัญชาต่อผู้ใต้บังคับบัญชา สามารถร่วมงานกันอย่างราบรื่น การวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาการบริหารจัดการด้านการส่งเสริมขวัญ และกำลังใจของครูในการจัดการศึกษาช่วงสถานการณ์โควิด 19 ของผู้บริหารสถานศึกษา และ (2) เพื่อเปรียบเทียบระดับความคิดเห็นของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับการบริหารจัดการ ด้านการส่งเสริมขวัญ และกำลังใจของครูในการจัดการศึกษาช่วงสถานการณ์โควิด 19 ของผู้บริหารสถานศึกษา จำแนกตามเพศ อายุ และ สถานะ กลุ่มตัวอย่างเป็นผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2 จำนวน 342 คน เครื่องมือการวิจัยได้แก่แบบสอบถาม เก็บรวบรวมข้อมูลโดยรวบรวมแบบสอบถามและนำมาวิเคราะห์ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าความถี่ ร้อยละ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติที่ใช้ในการทดสอบสมมติฐานได้แก่ t-test, F-test ผลการวิจัยพบว่า (1) ความคิดเห็นของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับการบริหารจัดการด้านการส่งเสริมขวัญและกำลังใจของครูในการจัดการศึกษาช่วงสถานการณ์โควิด 19 ของผู้บริหารสถานศึกษา โดยรวมอยู่ในระดับมาก (2) ผลการวิเคราะห์เปรียบเทียบความคิดเห็นของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับการบริหารจัดการด้านการส่งเสริมขวัญและกำลังใจของครูในการจัดการศึกษาช่วงสถานการณ์โควิด 19 พบว่า (ก) จำแนกตาม เพศ โดยรวมไม่แตกต่างกัน ส่วนรายด้านต่างกันในด้านสภาพแวดล้อมในการปฏิบัติงาน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05 (ข) จำแนกตาม อายุ โดยรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน (ค) จำแนกตาม สถานะ โดยรวมและรายด้านแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05 ยกเว้นในด้านลักษณะของผู้บังคับบัญชาที่มีต่อผู้ใต้บังคับบัญชา ที่มีความคิดเห็นไม่แตกต่างกัน

เอกสารอ้างอิง

กมลวรรณ จันทร. (2564). การบริหารสถานศึกษายุคโลกพลิกผันฉลาดรู้เท่าทันดิจิทัล. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา. การประชุมวิชาการนาเสนอผลงานวิจัยระดับชาติและนานาชาติ ครั้งที่ 14 "Global Goals, Local Actions: Looking Back and Moving Forward 2021".

กฤษกรณ์ กำเนิดมณี. (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษาตามทัศนะของครูกับขวัญก าลังใจในการปฏิบัติงานของครู ในสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 11.วารสารนาคบุตรปริทรรศน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช. 13 (2),150-159.

ธนบดี ฐานะชาลา. (2560). ปัจจัยที่อธิบายธรรมาภิบาลของผู้บริหารองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในภาคตะวันออก. วารสารราชนครินทร์. 14(31), 21-28.

บุญชม ศรีสะอาด. (2556). วิธีการทางสถิติสาหรับการวิจัย. เล่ม 1(พิมพ์ครั้งที่5). กรุงทพฯ: สุวีริยาสาส์น.

ปรียาพร วงศ์อนุตราโรจน์. (2553). จิตวิทยาการบริหารงานบุคคล. กรุงเทพฯ : ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพ.

ไรวินท์ พลเพชร. (2565). การพัฒนารูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอยะรัง จังหวัดปัตตานี. วารสารวิชาการบัณฑิตวิทยาลัยสวนดุสิต. 18(1), 19-35.

วรชัย สิงหฤกษ์ และ วิโรจน์ เจษฏาลักษณ์. (2560). อิทธิพลของสภาพแวดล้อมในการท างานที่มีต่อประสิทธิภาพการทำงานผ่านความผูกพันต่อองค์การของลูกจ้างสำนักพิมพ์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. วารสารวิจัยและพัฒนา วไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์. 12(2), 203-210.

ศิริพร พงศ์ศรีโรจน์. (2540). องค์การและการจัดการ. กรุงเทพฯ: เทคนิค 19.

ไอยรัตน์ คงทัพ และ เสวียน เจนเขว้า. (2564). ขวัญกำลังใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2. Journal of Political Science Mahamakut Buddhist University. 1 (2), 49-62.

Yamane, T., (1973 ). Statistics: An Introductory Analysis. 3rd edition. New York: Harper and Row. Publications.