ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารส่งผลต่อความเป็นองค์กรสมรรถนะสูงของ สถานศึกษาอาชีวศึกษาเอกชน ในจังหวัดชลบุรี
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
摘要
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ระดับภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหาร สถานศึกษาอาชีวศึกษาเอกชน ในจังหวัดชลบุรี 2) ระดับความเป็นองค์กรสมรรถนะสูง สถานศึกษาอาชีวศึกษาเอกชน ในจังหวัดชลบุรี และ 3) ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารส่งผลต่อความเป็นองค์กรสมรรถนะสูงของ สถานศึกษาอาชีวศึกษาเอกชน ในจังหวัดชลบุรี กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 278 คน เป็น ผู้บริหาร จำนวน 27 คน และ ครู จำนวน 251 คน สุ่มด้วยวิธีแบ่งชั้นโดยการ จำแนกตามสถานศึกษา แล้วสุ่มอย่างง่าย ทดสอบความเชื่อมั่นของแบบสอบถามมีค่าความเที่ยงของแบบสอบถามด้านภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหาร สถานศึกษาอาชีวศึกษาเอกชน เท่ากับ 0.968 และความเป็นองค์กรสมรรถนะสูงของ สถานศึกษาอาชีวศึกษาเอกชน เท่ากับ 0.967 วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน (Pearson) การถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน (stepwise multiple regression)
ผลการวิจัยพบว่า 1) ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหาร สถานศึกษาอาชีวศึกษาเอกชน ในจังหวัดชลบุรี โดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาในรายละเอียดพบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือด้านการให้รางวัลในการสร้างนวัตกรรม รองลงมาคือด้านการสร้างทีม และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือด้านการค้นหาและทำงานร่วมกับผู้สนับสนุน 2) ความเป็นองค์กรสมรรถนะสูง สถานศึกษาอาชีวศึกษาเอกชน ในจังหวัดชลบุรี โดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาในรายละเอียดพบว่าด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง รองลงมาคือด้านการมีวิสัยทัศน์ที่ทุกคนในองค์กรมองเห็นภาพ และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือ ด้านการสื่อสารอย่างเปิดเผยระหว่างบุคลากรในองค์กร 3) ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารส่งผลต่อความเป็นองค์กรสมรรถนะสูงของ สถานศึกษาอาชีวศึกษาเอกชน ได้แก่ ด้านการพัฒนาทักษะ ด้านการให้รางวัลในการสร้างนวัตกรรม ด้านการสร้างบรรยากาศในการสร้างสรรค์นวัตกรรม ด้านการจัดการทีมนวัตกรรม และด้านการค้นหาและทำงานร่วมกับผู้สนับสนุน เป็นตัวแปรที่ได้รับเลือกเข้าสมการถดถอยและสามารถอภิปรายความผันแปรของระดับความเป็นองค์กรสมรรถนะสูงของสถานศึกษาอาชีวศึกษาเอกชน ในจังหวัดชลบุรี ได้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยมีความเป็นองค์กรสมรรถนะสูงในการทำนาย (R2) เท่ากับ 0.904
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
参考
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ. พ.ศ. 2553 กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
บริพัฒน์ สารผล. (2565) ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการ
บริหารงานบุคคลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี. งานวิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
บัณฑิตา สิทธิพงศากุล.(2564). ภาวะผู้นำของผู้บริหารกับองค์กรสมรรถนะสูงของสถานศึกษา
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม. วิทยานิพนธ์การศึกษา
มหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
เพ็ญศิริ ฤทธิกรณ์ (2559) ทักษะการบริหารของผู้บริหารที่ส่งผลต่อความเป็นองค์กรสมรรถนะสูง
ของโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 2 วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). การจัดการนวัตกรรมสำหรับผู้บริหาร. กรุงเทพฯ :
กระทรวงศึกษาธิการ
สุวัตน์ อาษาสิงห์ (2565, หน้า53). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรีเขต 2 วารสารสหวิทยาการวิจัยและวิชาการ ฉบับที่ 6 (2023): พฤศจิกายน-ธันวาคม
Blanchard, K. (2010). Leading At A Higher Level : Blanchard on Leadership and
Creatinghigh Performing Organizations New jersey : Blanchard Management
Corporation.
Dave, (2007). Characteristics of innovative leaders. Retrieved June 25, 2013, From
http:// innovative leadership. Blogspot.com/2007/02/ innovativeleadership-progress-at-warp.html.
Hender, Jll. Innovation Leadership : Role and Key Imperatives. United kingdom
Grist Ltd, 2003.
