การประเมินหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์

摘要

วัตถุประสงค์ของการวิจัยครั้งนี้เพื่อประเมินความรู้ ความเข้าใจ ความพึงพอใจ พฤติกรรมการปฏิบัติงาน ตลอดจนความคิดเห็นและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการจัดหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ บัณฑิตประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครูที่สำเร็จการศึกษาในปีการศึกษา 2558 จำนวน 139 คน ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 56 คน เพื่อนครู/ครูพี่เลี้ยง จำนวน 125 คน และนักเรียน จำนวน 220 คน ในโรงเรียนที่บัณฑิตหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครูเป็นผู้สอน โดยวิธีการสุ่มตัวอย่างอย่างง่าย การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการสังเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า บัณฑิตหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครูมีความรู้ ความเข้าใจเพิ่มขึ้น ระดับมากที่สุด (4.58) ความพึงพอใจใน 12 รายวิชาเพิ่มมากขึ้นอยู่ในระดับมากที่สุด (4.83) พฤติกรรมการปฏิบัติงานจากการประเมินตนเอง ผู้บริหารสถานศึกษา เพื่อนครู และนักเรียนของบัณฑิตหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครูอยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด (4.40 - 4.62) สาหรับความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ พบว่า ผู้บริหารสถานศึกษา เพื่อนครู และตัวบัณฑิตหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครูเองมีความคิดเห็นว่ามีการพัฒนาเทคนิควิธีการสอนดีขึ้น สามารถให้ความช่วยเหลือเพื่อนครูได้ มีความเป็นครูมากขึ้น นอกจากนี้นักเรียนของบัณฑิตหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครูมีความคิดเห็นว่าครูมีเทคนิควิธีสอนดีขึ้น และสามารถให้คาปรึกษาได้ทุกเรื่อง