การมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาในยุคปกติใหม่ ของโรงเรียนชลประทานเขื่อนแม่กวง จิราธิวัฒน์อุปถัมภ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาการมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาในยุคปกติใหม่
และเพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาการมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาในยุคปกติใหม่
ของโรงเรียนชลประทานเขื่อนแม่กวง จิราธิวัฒน์อุปถัมภ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้บริหารและครูโรงเรียนชลประทานเขื่อนแม่กวง จิราธิวัฒน์อุปถัมภ์ บุคลากรเทศบาลตำบลหนองแหย่ง บุคลากรโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบล และผู้ปกครองนักเรียนโรงเรียนชลประทานเขื่อนแม่กวง
จิราธิวัฒน์อุปถัมภ์ ในปีการศึกษา 2565 รวม ทั้งสิ้น 148 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า 1.การมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาในยุคปกติใหม่ ของโรงเรียนชลประทานเขื่อนแม่กวง จิราธิวัฒน์อุปถัมภ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 2 โดยรวมอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.49 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.62 2.แนวทางการพัฒนาการมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาในยุคปกติใหม่ คือ 1) การวางแผนการจัดการศึกษาในโรงเรียนต้องวางแผนร่วมกับชุมชน ให้ความรู้และสอดคล้องกับสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลงไปจากเดิม 2) ชุมชนต้องจัดการศึกษาโดยความร่วมมือระหว่างบ้าน วัด โรงเรียน องค์กรภาครัฐและเอกชน รวมทั้งองค์กรทางศาสนา 3) มีการระดมทรัพยากรบุคคลและทรัพยากรอื่น ไม่ว่าจะเป็นคน วัสดุ อุปกรณ์การเรียนการสอน หรือเงินทุน ทำให้การเรียนการสอนหรือพัฒนาคนให้มีคุณภาพตามวัตถุประสงค์ 4) สร้างความรู้ความเข้าใจของการกำกับติดตาม การประเมินผลการดำเนินงานให้เป็นไปอย่างถูกต้องและให้คำแนะนำแนวทางในการแก้ไขปัญหาได้ มีการประชาสัมพันธ์ผลงานให้กับชุมชนได้ทราบอย่างชัดเจนต่อไป
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กอบกฤช การควรคิด. (2561). การมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
ฉลาด จันทรสมบัติ. (2553). การมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาท้องถิ่น.
วารสารการบริหารและพัฒนา, 2(1): 175-189.
นาวิน แกละสมุทร. (2562). การส่งเสริมความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน ของโรงเรียนวัดใหญ่บ้านบ่อ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 10. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาสน์.
ปัญจาภรณ์ ตันทนิส และวรรณ์ดี แสงประทีปทอง. (2563). การพัฒนาระบบการกำกับ ติดตาม และ
ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนระดับประถมศึกษาโรงเรียนในสังกัดองค์กร
ปกครองส่วนท้องถิ่น. วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 26(2): 178
พิณสุดา สิริธรังศรี (2562).การระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา. บทความวิชาการสุทธิปริทัศน์, 33(106): 14.
รัตนพร รัตนสุวรรณ และคณะ. (2564). แนวทางการมีส่วนร่วมของชุมชนในการบริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2. พุทธสังคมวิทยาปริทรรศน์. 6(3): 14-15.
โรงเรียนชลประทานเขื่อนแม่กวง จิราธิวัฒน์อุปถัมภ์. (2565). แผนกลยุทธ์พัฒนาคุณภาพการศึกษา ระยะ 4 ปี (ปี2563-2566). เชียงใหม่ : โรงเรียนชลประทานเขื่อนแม่กวง จิราธิวัฒน์อุปถัมภ์ อำเภอสันทราย จังหวัดเชียงใหม่.
เลอสันต์ ฤทธิขันธ์. (2561). การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสานร่วมกับทฤษฎีการขยายความคิดเพื่อส่งเสริมการถ่ายโยงการเรียนรู้และทักษะการแก้ปัญหาสำหรับนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ. วารสารการวัดผลการศึกษามหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 24(1): 1-6.
วันทนา ฤทธิยูง และ เอกราช โฆษิตพิมานเวช. (2565). การระดมทรัพยากรทางการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, 5(2): 140.
วาสนา ชูแสง. (2557). การดำเนินงานการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนของโรงเรียนสังกัดสำนักเขตราษฎร์บูรณะ กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี.
สุวิมล มธุรส. (2564). การจัดการศึกษาในระบบออนไลน์ในยุค NEW NORMAL COVID-19. วารสาร
รัชต์ภาคย์, 15(40): 33-42.
สุวิมล หงส์วิไล. (2559). การมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสระบัว อำเภอกบินทร์บุรี จังหวัดปราจีนบุรี. งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). คู่มือครูสำหรับการจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้เกี่ยวกับโรคโควิด-19. กรุงเทพฯ: กสศ.
อภิรดี กลกิจ. (2558). การกำกับติดตามการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานในการพัฒนาท้องถิ่น.
วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Alma Harris and Michelle Johes. (2020). School Leadership in Disruption Time. School Leadership and Management. 40(4): 243-247.
Best, John W. (1970). Research in Education. New Jersey: Prentice-Hill. 114.
Force, T., & Unesco. (2020). BACK TO SCHOOL NEW NORMAL. สืบค้น March 3, 2023 https://www.educathai.com/knowledge/articles/362?fbclid=IwAR2VlQDYmsV5kGvsHb5FnXAqZjjlF_i6vz4ctTyHr1wYYNcPmFLsBG1HbO0
Krejcie, R.V., & D.W. Morgan. (1970). Determining Sample Size for Research Activities.
Educational and Psychological Measurement. 30(3): 608.
