พฤติกรรมการใช้สื่อสังคมออนไลน์ของนักศึกษาสาขาวิชาการจัดการธุรกิจสมัยใหม่ วิทยาลัยอินเตอร์เทคลำปาง
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาลักษณะการใช้สื่อสังคมออนไลน์ของนักศึกษาสาขาวิชาการจัดการธุรกิจสมัยใหม่ 2) ศึกษาพฤติกรรมการใช้สื่อสังคมออนไลน์ของนักศึกษาสาขาวิชาการจัดการธุรกิจสมัยใหม่ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาชั้นปีที่ 1-4 สาขาวิชาการจัดการธุรกิจสมัยใหม่ คณะบริหารธุรกิจและเทคโนโลยี วิทยาลัยอินเตอร์เทคลำปาง ที่ลงทะเบียนเรียนในภาคเรียนที่ 1/2565 จำนวน 100 คน เก็บข้อมูลโดยใช้แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการการวิจัย พบว่า 1) ลักษณะการใช้สื่อสังคมออนไลน์ของนักศึกษา พบว่า การใช้งานสื่อสังคมออนไลน์ที่ที่นิยมใช้และใช้งานบ่อยที่สุด คือ สื่อเฟซบุ๊ก ในแต่ละวันมีการใช้งานเฉลี่ยมากกว่า 3-4 ชั่วโมง ใช้งานในช่วงเวลาก่อนนอน เวลา 18.00-24.00 น. โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อฟังเพลง/ดูคลิป/ดูภาพยนตร์ และสถานที่ใช้งานจากที่บ้าน/ที่พัก 2) พฤติกรรมการใช้สื่อสังคมออนไลน์ของนักศึกษา พบว่า การใช้งานสื่อสังคมออนไลน์จำแนกตามพฤติกรรมการใช้งานเครือข่ายสังคมออนไลน์ ทั้ง 3 ด้าน ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ย 4.06 ด้านที่มีพฤติกรรมการใช้สื่อสังคมออนไลน์มากที่สุด คือ ด้านการติดต่อสื่อสาร มีค่าเฉลี่ย 4.08 อยู่ในระดับมาก รองลงมา คือ ด้านความบันเทิง มีค่าเฉลี่ย 4.07 อยู่ในระดับมาก และด้านวิชาการและสื่อสารมวลชน มีค่าเฉลี่ย 4.02 อยู่ในระดับมาก ตามลำดับ
Article Details
เอกสารอ้างอิง
ชัยวัฒน์ แจ้งอักษร และคณะ. (2562). การศึกษาพฤติกรรมการใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์ของนักศึกษาคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง (ส่วนกลาง). วารสารมหาวิทยาลัยรามคำแหง. 2(3): 87-102.
ธานินทร์ ศิลป์จารุ. (2557). การวิจัยและวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติด้วย SPSS และ AMOS. พิมพ์ครั้งที่ 15. กรุงเทพฯ: ห้างหุ้นส่วนสามัญ บิสซิเนส อาร์ แอนด์ ดี.
ณัฏฐพัชร คุ้มบัว, ไพบูรณ์ คะเชนทรพรรค์ และ สันทัด ทองรินทร์. (2563). การรู้เท่าทันสื่อเรื่องเพศของนักเรียนนักศึกษาสถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์. วารสารนิเทศศาสตร์ มสธ., 10(1): 32-44.
นันธิการ์ จิตรีงาม. (2564). พฤติกรรมการสื่อสารบนเครือข่ายสังคมออนไลน์เฟซบุ๊กและการรู้เท่าทันสื่อของเยาวชนในเขตกรุงเทพมหานคร. วารสารนิเทศศาสตร์, 39(1): 80-89.
พรรณิการ์ พุ่มจันทร์ และคณะ (2558). พฤติกรรมการสื่อสังคมออนไลน์ของนักศึกษาแพทย์ระดับปรีคลินิกของคณะแพทย์ศิริราชพยาบาล. เวชบันทึกศิริราช, 8(1): 27-35.
พัชญ์สิตา เหลี่ยมทองคำ และ นมิดา ซื่อสัตย์สกุลชัย. (2561). พฤติกรรมการใช้สื่อสังคมออนไลน์ในรายวิชาปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับคอมพิวเตอร์. การประชุมวิชาการระดับชาติด้านนวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้และสิ่งประดิษฐ์ ครั้งที่ 2 ประจำปี 2561 ณ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
วิทยาลัยอินเตอร์เทคลำปาง. (2564). รายงานการประเมินตนเอง (SAR) ประจำปีการศึกษา 2564 วิทยาลัยอินเตอร์เทคลำปาง. ลำปาง: สำนักวิชาการและประกันคุณภาพการศึกษา วิทยาลัยอินเตอร์เทคลำปาง.
สมศักดิ์ ศรีสันติสุข และ สุกัญญา เอมอิ่มธรรม. (2563). พฤติกรรมการใช้สื่อสังคมออนไลน์ของนักเรียนมัธยมศึกษาในเขตนครหลวงเวียงจันทร์ สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 37(2): 120-142.
สาริศา จันทรอำพร และ มฤษฎ์ แก้วจินดา. (2559). ภาวการณ์ปัจจุบันกับการเสริมสร้างการรู้เท่าทันสื่อสังคมออนไลน์ในวัยรุ่น. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์, 10(1): 83-93.
สำนักงานพัฒนาธุรกรรมทางอิเล็กทรอนิกส์ กระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม. (2565). พฤติกรรมการใช้อินเทอร์เน็ตของคนไทยในปี พ.ศ. 2564. ค้นเมื่อวันที่ 5 พฤษภาคม 2565, จาก https://www.etda.or.th/th/pr-news/ETDA-released-IUB-2021.as
สำนักวิชาการและประกันคุณภาพการศึกษา วิทยาลัยอินเตอร์เทคลำปาง. (2565). สถิติจำนวนนักศึกษา สาขาวิชาการจัดการธุรกิจสมัยใหม่ ปีการศึกษา 1/2565. ค้นเมื่อวันที่ 5 พฤษภาคม 2565, จาก http://data.lit.ac.th/registra/studentlist.php?mcode=31
Best, J.W. (1981). Research in Education. New Jersey: Prentice – Hall.
Kivunja, C. (2015). The effective of social media technologies in academia: A pedagogical bliss of digital fad. International Journal of Higher Education, 4(4): 33-44.
Likert, R. N. (1970). A technique for the measurement of attitude. Attitude Measurement. Chicago: Ronal McNally & Company.
