การบริหารโรงเรียนขยายโอกาสโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
วิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาการบริหารโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นฐาน สังกัดสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรีจำแนกตามขั้นตอนการปฏิบัติงาน โครงสร้างการปฏิบัติงาน และ 2) เปรียบเทียบการบริหารตามความคิดเห็นของผู้บริหารและครูจำแนกตามเพศ อายุ วุฒิการศึกษา กลุ่มตัวอย่างคือผู้บริหารและครูในโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี จำนวน 275 คน สุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือแบบสอบถาม ซึ่งมีค่าความตรง 0.78 ความเที่ยง 0.88 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติทดสอบที (t-test) การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One-Way ANOVA) และทดสอบความแตกต่างรายคู่ด้วย LSD
ผลการวิจัย พบว่า 1) การบริหารโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นฐาน ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี ในภาพรวมและรายด้านบริหารอยู่ระดับมากที่สุดโดยขั้นตอนที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ขั้นการดำเนินงานตามแผนการบริหารจัดการ รองลงมา คือ ขั้นการนิเทศกำกับ ติดตามและประเมินผล และขั้นการวางแผนการบริหารจัดการ สำหรับการบริหารตามโครงสร้าง พบว่า ค่าเฉลี่ยการบริหารด้านวิชาการมากที่สุด รองลงมา คือ ด้านการเงินและงบประมาณ ด้านบุคคล และด้านการบริหารทั่วไป 2) ผลการเปรียบเทียบ พบว่า ผู้บริหารและครูมีความคิดเห็นต่อการบริหาร มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .05 ตามเพศ อายุ และวุฒิการศึกษา
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). สารสนเทศทางการศึกษา. ค้นเมื่อวันที่ 18 สิงหาคม 2560, จากhttp://www.mis.moe.go.th/index.php?option=com_content&view=category&id=172&Itemid=115.
ฐาปณี นาคภูมิ ศรีสมร พุ่มสะอาด และ กัลยรัตน์ หล่อมณีนพรัตน์. (2562). การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนโสตศึกษาในภาคกลาง. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์, ฉบับเสริม ธันวาคม 2562: 155-166.
ณันศภรณ์ นิลอรุณ. (2552). การพัฒนาระบบการจัดการความรู้ของสำนักงานเขตพื้นที่ศึกษา.วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ทิพวัลย์ นนทเภท. (2559). การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารของสถานศึกษา ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช.
ปทุมรัตน์ สีธูป. (2560). การพัฒนาคุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษายุคใหม่ ของโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
พรรษชล ไตรพิริยะ. (2560). แนวทางการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการบริหารจัดการงานด้านวิชาการของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 15 (เวียงเก่าแสนภูวิทยาประสาท). ครุศาสตรมหาบัณฑิต การศึกษาอิสระ สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยเชียงราย.
วรพจน์ มุสิกวัตร. (2559). การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารในสถานศึกษาอำเภอบ้านคาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 1. การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง.
วราภรณ์ แป้นแจ้ง. (2559). กลยุทธ์การบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารสำหรบโรงเรียนมัธยมศึกษา. วิทยานิพนธ์ ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วันเผด็จ มีชัย และคณะ. (2554). ภาวะผู้นำทางวิชาการที่มีผลต่อการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดขอนแก่น. วารสารศึกษาศาสตร์ขอนแก่น, 5(2) เมษายน–มิถุนายน 2554: 79-85.
ศักดิ์ชริน อาจหาญ. (2559). การศึกษาการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศของผู้บริหาร สถานศึกษาในโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สุราษฎร์ธานีเขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
สาวิตรี มั่นธรรม. (2562). การบริหารจัดการโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1. (2560). สารสนเทศทางการศึกษาปีการศึกษา 2560 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1. ค้นเมื่อวันที่ 16 สิงหาคม 2560, https://drive.google.com/file/d/0B-35x-QV_00_Y3UyU3phSD dXRTg/view
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1. (2561). สารสนเทศทางการศึกษาปีการศึกษา 2561 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1. ค้นเมื่อวันที่ 21 กันยายน 2561, จาก http://www.nonedu1.org/
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2. (2560). ข้อมูลสารสนเทศทางการศึกษา ปีการศึกษา 2560 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2. ค้นเมื่อวันที่ 16 สิงหาคม 2560, จาก file:///C:/Users/Aecomputer/ Downloads/s-2560.pdf
สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ. (2541). ปฏิรูปการเรียนรูผู้เรียนสำคัญที่สุด. กรุงเทพฯ: บริษัทพิมพ์ดี.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2550). สภาพการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) โครงการหนึ่งอำเภอหนึ่งโรงเรียนในฝัน. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์ (ร.ส.พ.).
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2552). ข้อเสนอการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง 2552-2561. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
สุณัฐชา โนจิตร. (2559). แนวทางการบริหารจัดการงานวัดและประเมินผลโดยการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศของโรงเรียนจุฬาภรณ์ราชวิทยาลัย เชียงราย. การศึกษาอิสระ. ครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
หฤทัย อรุณศิริ. (2558). ปัญหาการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในสถานศึกษาตามความคิดเห็นของผู้บริหารและครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสิงห์บุรี วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี, 3(2) พฤศจิกายน 2557–เมษายน 2558: 43-51.
Nuttapon Suansap, & Laddawan Petchroj. (2020). Research Management in Schools under Nonthaburi Provincial Administrative Organization. Journal of Humanities and Social Sciences, Rajapruk University, 6(1): 108-208. Retrieved on April 16, 2022, from Thaijo.org/index.php/rpu/article/view/242241
Tondeur, Jo. (2006). ICT Integration in the Classroom. Challenging the Potential of a School Policy. Ghent University Belgium. Department of Educational Studies, Ghent University.
