บทบาทของผู้บริหารในการพัฒนาครูสู่ประชาคมอาเซียนของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษา เปรียบเทียบ และเสนอแนะบทบาทของผู้บริหารในการพัฒนาครูสู่ประชาคมอาเซียนของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2 กลุ่มตัวอย่างคือผู้บริหารและครูของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2 จำนวน 310 คน เครื่องมือคือ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t-test, One-way ANOVA, LSD และการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัย พบว่า 1) บทบาทของผู้บริหารในการพัฒนาครูสู่ประชาคมอาเซียนของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2 ในภาพรวมและรายด้าน มีบทบาทอยู่ในระดับมาก โดยค่าเฉลี่ยสูงสุดคือบทบาทด้านการบริหารงานบุคคล รองลงมา คือ ด้านการบริหารงานทั่วไป ด้านการบริหารการเงิน/งบประมาณ และด้านการบริหารงานวิชาการ 2) ผลการเปรียบเทียบพบว่าผู้บริหารและครูที่มีระดับการศึกษา ตำแหน่ง ขนาดโรงเรียน และประสบการณ์ทำงานต่างกันมีความเห็นต่อบทบาทของผู้บริหารในการพัฒนาครูประชาคมอาเซียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) ข้อเสนอแนะบทบาทของผู้บริหารในการพัฒนาครูสู่ประชาคมอาเซียนในด้านการบริหารงานวิชาการผู้บริหารควรให้ความสำคัญกับการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับหลักสูตรนานาชาติ โดยพัฒนาครูให้สามารถใช้เทคโนโลยีและอุปกรณ์ต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ด้านการบริหารงานบุคคลควรจัดอบรมครูด้านภาษาเพื่อเพิ่มความสามารถในการสื่อสารภาษาต่างประเทศ ด้านการบริหารการเงิน/งบประมาณควรมีการจัดทำงบประมาณให้เพียงพอต่อการพัฒนาครูสู่ประชาคมอาเซียน ด้านการบริหารงานทั่วไปควรใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศต่าง ๆ ในการประชาสัมพันธ์และเผยแพร่กิจกรรมอาเซียนของโรงเรียน
Article Details
เอกสารอ้างอิง
ปุญญาพร บุญปลูก. (2559). การบริหารงานวิชาการโรงเรียนต้นแบบศูนย์อาเซียนศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
พัชราวลัย มีทรัพย์ และ อนุ เจริญวงศ์ระยับ. (2561). การประเมินประสิทธิผลโครงการพัฒนาสู่ประชาคม อาเซียน: Spirit of ASEAN ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม, 12(1) มกราคม-มิถุนายน 2561: 1-15.
ลัดดาวัลย์ เพชรโรจน์ และคณะ. (2562). สถิติสำหรับการวิจัยและเทคนิคการใช้ SPSS. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์เจริญดีมั่นคงการพิมพ์.
วรรณษา ท้วมศิริ. (2562). ความเป็นผู้บริหารมืออาชีพของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาสมุทรสงคราม ในบริบทการจัดการศึกษาของประชาคมอาเซียน. วารสารบริหารการศึกษา มศว. 16(30) มกราคม–มิถุนายน 2562: 1-13.
สถาบันทดสอบการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2561). รายงานผลการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET). ค้นเมื่อวันที่ 10 กรกฎาคม 2562, จาก https://www.mdh.go.th/view.php?article_id=6316
สมหญิง แย้มยิ้ม. (2558). การศึกษาการเตรียมความพร้อมในการพัฒนาสถานศึกษาในบริบทประชาคมอาเซียนของโรงเรียนประถมศึกษาในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5. วารสารศิลปศาสตร์มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี, 11(1) (2015): มกราคม-มิถุนายน 2558: 187-247.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2. (2562). ข้อมูลสารสนเทศทางการศึกษาปีการศึกษา 2562. นนทบุรี: กลุ่มนโยบายและแผน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2. (2562). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2562. นนทบุรี: กลุ่มนโยบายและแผนสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2555). การขับเคลื่อนการศึกษาสู่ประชาคมอาเซียน. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2558). แนวการจัดการเรียนรู้สู่ประชาคมอาเซียนระดับประถมศึกษา. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สุมนธรี ประจวบเหมาะ. (2556). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคประชาคมอาเซียน. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
อรุณี ทองนพคุณ. (2558). การศึกษาบทบาทการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏรําไพพรรณี.
อารยา แก้วมณี. (2559). การบริหารจัดการเรียนรู้สู่ประชาคมอาเซียนของกลุ่มโรงเรียนสหวิทยาเขตหนองหญ้าไซ. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Ma. Lourdes S. Agustin and Darryl Roy T. Montebon. (2018). An Assessment of Project Teacher Exchange for ASEAN Teachers (TEACH) Program. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), University of Saskatchewan, Canada. 7(1) March 2018: 1-10.
Tan, Soo Yin & Soo , Shi Hui Joy. (2020). Service-learning and the development of student teachers in Singapore. Asia Pacific Journal of Education, 40(2) 2020: 263-276.
