การพัฒนากรอบแนวคิดต้นทุนผลผลิตฐานกิจกรรมของโรงเรียนมัธยมศึกษา: กรณีศึกษาโรงเรียนเทพศิรินทร์

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ร่างกรอบแนวคิด 2) ประเมินกรอบแนวคิด และ 3) สังเคราะห์กรอบแนวคิดต้นทุนผลผลิตฐานกิจกรรมของโรงเรียนมัธยมศึกษา: กรณีศึกษาโรงเรียนเทพศิรินทร์ โดยใช้วิธีการสังเคราะห์จากเอกสาร 12 รายการ แบ่งเป็นเอกสารเกี่ยวกับต้นทุนผลผลิตฐานกิจกรรม 6 รายการ และการบริหารโรงเรียนเทพศิรินทร์ 6 รายการ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบร่างกรอบแนวคิดและแบบประเมินความเหมาะสมของกรอบแนวคิดต้นทุนผลผลิตฐานกิจกรรมโรงเรียนมัธยมศึกษา: กรณีศึกษาโรงเรียนเทพศิรินทร์ ผลการวิจัย พบว่า กรอบแนวคิด ประกอบด้วย 4 กรอบแนวคิด ได้แก่ ผลผลิต กิจกรรมของผลผลิต ตัวปันส่วน และการคำนวณต้นทุนผลผลิตฐานกิจกรรม โดยผลผลิตของโรงเรียนมี 11 ผลผลิต แบ่งตามแผนการเรียน ได้แก่ ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น แบ่งเป็น 4 ผลผลิต 1) แผนทั่วไป 2) แผน Gifted 3) แผน EP และ 4) แผน MEP และชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย แบ่งเป็น 7 ผลผลิต จากแผนการเรียนวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์ 5) แผนทั่วไป 6) แผน Gifted และ 7) แผน IEP และแผนการเรียนศิลป์ 8) แผนศิลป์คำนวณ 9) แผนศิลป์ภาษาจีน 10) แผนศิลป์ภาษาที่ 3 อื่น และ 11) แผนศิลป์ทั่วไป ส่วนกิจกรรมของผลผลิตที่จะได้ร่วมตลอดหลักสูตรแบ่งเป็น 3 ประเภท ดังนี้ 1) กิจกรรมหลักทางตรง 2) กิจกรรมหลักทางอ้อม และ 3) กิจกรรมสนับสนุน โดยที่กิจกรรมจะมีตัวปันส่วน เพื่อปันทรัพยากรเข้าสู่กิจกรรม โดยใช้มีตัวปันส่วน 2 ตัว คือ สัดส่วนจำนวนนักเรียนและชั่วโมงเรียน และจึงคำนวณต้นทุนผลผลิตฐานกิจกรรม โดยการคำนวณจากค่าใช้จ่ายแต่ละกิจกรรมหารเฉลี่ยด้วยสัดส่วนจำนวนนักเรียนหรือชั่วโมงเรียนในแต่ละผลผลิตและรวมค่าใช้จ่ายทั้งหมดจึงได้เป็นต้นทุนรายหัว ซึ่งผลการประเมินกรอบแนวคิดจากผู้ทรงคุณวุฒิอยู่ในระดับเหมาะสมมาก (mean=1.00, SD=0.00) สามารถนำผลการวิจัยไปต่อยอดใช้ในการวางแผนงบประมาณของโรงเรียนต่อในอนาคตได้