การศึกษาพฤติกรรมการอ่าน ของนักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาพฤติกรรมการอ่านของนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ด้วยระเบียบวิธีวิจัยเชิงคุณภาพแบบปรากฏการณ์วิทยา กลุ่มตัวอย่างคัดเลือกแบบเจาะจงจำนวน 15 คน โดยพิจารณาจากความหลากหลายของสาขาและชั้นปี ความสมัครใจ ความสามารถในการสะท้อนคิด และประสบการณ์การอ่านทั้งสื่อสิ่งพิมพ์และดิจิทัล (อ่านหนังสืออย่างน้อย 1 เล่ม/เดือน และสื่อดิจิทัลมากกว่า 3 ชั่วโมง/วัน) การรวบรวมข้อมูลใช้วิธีการสัมภาษณ์เชิงลึก การสนทนากลุ่ม การสังเกตพฤติกรรม และการวิเคราะห์เนื้อหาจากเอกสารที่เกี่ยวข้อง จากนั้นจึงวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพเพื่อตีความและสรุปประเด็นสำคัญ
ผลการวิจัยพบว่า พฤติกรรมการอ่านของนักศึกษามีความหลากหลายและเป็นไปตามสถานการณ์มากกว่ากิจวัตร โดยมีแรงจูงใจภายในจากความจำเป็นทางวิชาการหรือความสนใจส่วนบุคคลเป็นปัจจัยสำคัญ นักศึกษานิยมอ่านช่วงเย็นถึงก่อนนอน ณ ที่พักส่วนตัว ในขณะที่ห้องสมุดมักใช้สำหรับทำงานกลุ่ม และร้านกาแฟเป็นอีกหนึ่งพื้นที่อ่านส่วนบุคคลที่ได้รับความนิยม วรรณกรรมบันเทิงและข่าวสารบันเทิงเป็นที่นิยมกว่าตำราเรียน สะท้อนการอ่านเพื่อตอบสนองอารมณ์และความบันเทิงส่วนตัว การอ่านผ่านช่องทางดิจิทัลมีอิทธิพลสูง โดยปัจจัยสำคัญที่มีอิทธิพล ได้แก่ แรงจูงใจภายใน อิทธิพลของเทคโนโลยีซึ่งช่วยให้เข้าถึงข้อมูลง่ายขึ้นแต่อาจนำไปสู่การประมวลผลข้อมูลแบบผิวเผิน สภาพแวดล้อมทางกายภาพที่เอื้ออำนวย และบริบททางสังคมรวมถึงอิทธิพลจากกลุ่มเพื่อน ทัศนคติต่อการอ่านมีความหลากหลาย แต่นักศึกษาส่วนใหญ่ตระหนักถึงคุณค่าของการอ่านเพื่อพัฒนาตนเองและเตรียมความพร้อมสำหรับอาชีพ
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2566). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ. 2566-2570). https://www.obec.go.th
กนกพร สิทธิชัยวรบุตร. (2563). พฤติกรรมการอ่านดิจิทัลของนักศึกษาระดับปริญญาตรีในสถาบัน อุดมศึกษาของรัฐ [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต] มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. http://ir-ithesis.swu.ac.th/dspace/bitstream/123456789/1155/1/gs6021300 13.pdf
กิจทวีสิน วิชัยดิษฐ. (2561). แนวทางการส่งเสริมการอ่านของนักศึกษาคณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร. https://repository.rmutp.ac.th/bitstream/handle/123456789/3090/LARTS _62_06.pdf?sequence=1&isAllowed=y
ชโรชีนีย์ ชัยมินทร์, สุรชาติ พุทธิมา, ฐิตารีย์ ตาแก้ว, และเสาวลักษณ์ สุรินต๊ะ. (2564). พฤติกรรมการอ่านของนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่, 3(2), 59–77.
โชติมา วัฒนะ. (2562). พฤติกรรมการอ่านหนังสือของนิสิตปริญญาตรี มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. บรรณศาสตร์ มศว, 11(2), 185–195.
ทรัพย์นภา เครืออานันท์. (2559). ชุดการสอนมัลติมีเดียเสริมทักษะการอ่านสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. http://www.repository.rmutt.ac.th/xmlui/ bitstream/123456789/3141/1/ RMUTT-156691.pdf
ประชาไท. (2567, ธันวาคม 21). ไทยเผชิญความเหลื่อมล้ำด้านการเข้าถึงหนังสือ 'ยิ่งห่างกรุงเทพฯ ยิ่งห่างหนังสือ'. https://prachatai.com/journal/2024/12/111787
Bonwell, C. C., & Eison, J. A. (1991). Active learning: Creating excitement in the classroom (ASHE-ERIC Higher Education Report No. 1). George Washington University, School of Education and Human Development.
Fan, F., Chan, K., Wang, Y., Li, Y., & Prieler, M. (2024). How influencers' social media posts have an influence on audience engagement among young consumers. Young Consumers, 24(4), 427–444. https://doi.org/10.1108/YC-08-2022-1588
Freire, P. (1970). Pedagogy of the oppressed. Herder and Herder.
Gilster, P. (1997). Digital literacy. John Wiley & Sons.
Gough, P. B., & Tunmer, W. E. (1986). Decoding, reading, and reading disability. Remedial and Special Education, 7(1), 6–10. https://doi.org/10.1177/ 074193258600700104
Guthrie, J. T., & Wigfield, A. (2000). Engagement and motivation in reading. In M. L. Kamil, P. B. Mosenthal, P. D. Pearson, & R. Barr (Eds.), Handbook of reading research (Vol. 3, pp. 403–422). Lawrence Erlbaum Associates.
Johnson, L., & Wang, Y. (2019). The impact of technology on reading behavior. Computers & Education, 140, Article 103594. https://doi.org/10.1016/j. compedu.2019.103594
Jones, P., & Richards, K. (2020). The effects of digital media on reading comprehension. Journal of Educational Psychology, 112(1), 1–15. https://doi.org/10.1037/edu0000362
Kintsch, W. (1998). Comprehension: A paradigm for cognition. Cambridge University Press.
Krashen, S. D. (2004). The power of reading: Insights from the research. (2nd ed.). Libraries Unlimited.
Mangen, A., Walgermo, B. R., & Brønnick, K. (2013). Reading linear texts on paper versus computer screen: Effects on reading comprehension. International Journal of Educational Research, 58, 61–68. https://doi.org/10.1016/j.ijer. 2012.12.002
Nation, I. S. P. (2001). Learning vocabulary in another language. Cambridge University Press.
Nguyen, H. T. M. (2020). Personal factors affecting reading habits. Educational Studies, 46(5), 600–615. https://doi.org/10.1080/03055698.2020.1777512
Paul, R., & Elder, L. (2008). The Thinker’s Guide to Critical and Creative Thinking. Foundation for Critical Thinking Press.
Pressley, M. (2006). Reading instruction that works: The case for balanced teaching. (3rd ed.). Guilford Press.
Roy, N. (2024, November 7). Do audiobooks count as reading? Financial Times. https://www.ft.com/content/9c2907d5-2d8a-416c-8431-168f65965493
Rumelhart, D. E. (1985). Toward an interactive model of reading. In H. Singer & R. B. Ruddell (Eds.), Theoretical models and processes of reading. (3rd ed., pp. 722–750). International Reading Association.
Singer, L. M., & Alexander, P. A. (2017). Reading on paper and digitally: What the past decades of empirical research reveal. Review of Educational Research, 87(6), 10071041
Snow, C. E. (2002). Reading for understanding: Toward an R & D program in reading comprehension (Report). RAND. https://www.rand.org/pubs/monograph_ reports/MR1465.html
Tshabukole, F. T. (2022). The impact of social media marketing on consumers online purchase behaviour [Master’s thesis, Final International University]. Final International University Institutional Repository. https://www.final.edu.tr/ docs/tezler/Franck%20Tshauke%20Tshabukole%20thesis%2020222.pdf
Vogels, E. A., & Anderson, M. (2020, May 8). Dating and relationships in the digital age. Pew Research Center. https://www.pewresearch.org/internet/2020/ 05/08/dating-and-relationships-in-the-digital-age/
