The Project Management in Alignment with the Sustainable Development Goals (SDGs): A Case Study of Schools selected as Best Practice in the CONNEXT ED Project
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study is documentary synthesis research with the objectives to: 1) synthesize school project management processes that align with the Sustainable Development Goals (SDGs), and 2) synthesize the factors contributing to the success and sustainability of such projects. The data were derived from project reports of three schools participating in the CONNEXT ED project, which were recognized as best practices by a private higher education institution. The tools used in the research are the record-keeping forms for each school and data analysis through content analysis.
The findings revealed that: 1) the schools implemented the projects through five key processes: integration into the school curriculum, establishment of learning centers, policy formulation, incorporation of school identity, and systematic project communication; and 2) the factors contributing to the success and sustainability of the projects included school policy, leadership, collaboration among teachers and school personnel, and community involvement. These findings reflect strong alignment with several SDGs, particularly SDG 4 (Quality Education), SDG 8 (Decent Work and Economic Growth), and SDG 17 (Partnerships for the Goals).
Article Details
References
ทีช ฟอร์ ไทยแลนด์:Teach For Thailand. (2563). รายงานผลการดำเนินโรงเรียนในความดูแลของมูลนิธิสานอนาคตการศึกษา คอนเน็กซ์อีดี (CONNEXT ED). เอกสารสำเนา.
โรงเรียนวัดดงขี้เหล็ก. (2566). รายงานผลการดำเนินโครงการ ศูนย์การเรียนรู้ กล้วยดงขี้เหล็กช่วยเด็กสร้างอาชีพ. เอกสารสำเนา.
โรงเรียนสระยายโสมวิทยา. (2566). รายงานการดำเนินโครงการ มูลนิธิอนาคตศึกษา คอนเน็กซ์อีดี รุ่นที่ 5 กลุ่ม Best Practice. เอกสารสำเนา.
โรงเรียนอนุบาลบ้านท่าพระยาจักร. (2566). รายงานการดำเนินโครงการ มูลนิธิอนาคตศึกษา คอนเน็กซ์อีดี รุ่นที่ 5 กลุ่ม Best Practice. เอกสารสำเนา.
สถาบันการจัดการปัญญาภิวัฒน์. (2566). รายงานผลการดำเนินโครงการ CONNEXT ED PIM ระยะที่ 5.
สำนักงานกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา. (2565). รายงานผลการดำเนินโรงเรียนในความดูแลของมูลนิธิสานอนาคตการศึกษา คอนเน็กซ์อีดี (CONNEXT ED). Equitable Education Fund.
Becker, G. S. (1993). Human capital: A theoretical and empirical analysis, with special reference to education (3rd ed.). University of Chicago Press.
DuFour, R. (2004). What is a Professional Learning Community? Educational Leadership, 61(8), 6–11.
Epstein, J. L. (2001). School, family, and community partnerships: Preparing educators and improving schools. Westview Press.
Fullan, M. (2007). The new meaning of educational change (4th ed.). Teachers College Press.
Fullan, M. (2021). The right drivers in action for schools, districts, and systems. Centre for Strategic Education.
Hall, G. E., & Hord, S. M. (2014). Implementing change: Patterns, principles, and potholes (4th ed.). Pearson.
Hargreaves, A., & Shirley, D. (2009). The fourth way: The inspiring future for educational change. Corwin Press.
Hargreaves, A., & Shirley, D. (2020). Five paths of student engagement: Blazing the trail to learning and success. ASCD.
ILO. (2019). Skills for a greener future. International Labour Organization.
Leithwood, K., & Jantzi, D. (2005). Transformational leadership. In B. Davies (Ed.), The essentials of school leadership (pp. 31–43). Sage.
OECD. (2020). Education responses to COVID-19: Embracing digital learning and online collaboration. https://www.oecd.org/coronavirus/policy-responses/
OECD. (2021). Education for sustainable development: Policy insights from OECD member countries.
Robbins, S. P., & Coulter, M. (2018). Management (14th ed.). Pearson.
Tyler, R. W. (1949). Basic principles of curriculum and instruction. University of Chicago Press.
UNESCO. (2020). Education for sustainable development: A roadmap.
United Nations. (2015). Transforming our world: The 2030 agenda for sustainable development. https://sdgs.un.org/2030agenda
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes.
Harvard University Press.
