Cooperation Management Using Social Media of School Administrators and Teachers under Nonthaburi Primary Education Service Offic

Main Article Content

Phattharawan Ninrakphet
Chalabhorn Suwansumrit

Abstract

The objectives of this research were 1) to study cooperation management by using social media,2) to compare the opinions of school administrators and teachers on cooperation management by using social media of school administrators and teachers, classified by personal status and school sizes, and 3) to propose guidelines of the cooperation management by using social media according to the opinions of school administrators and teachers. The sample group consisted of 329 school administrators and teachers, selected through stratified random sampling. The research instrument was a 5-rating scale questionnaire with an IOC validity level of 0.67–1.00 and reliability of 0.95 The data were statistically analyzed by using percentage, mean, standard deviation, t-test, One-Way ANOVA, LSD, and content analysis.


The research results were as follows: 1) the level of the cooperation management by using social media of school administrators and teachers under Nonthaburi Primary Education Service Area Office 1 was at the high level in overall and particular aspects in which, the highest mean was the relationship between social media users, followed by the social media selection and social the media method determination respectively, and the lowest mean was to define the content to be used for social media, 2) opinions of school administrators and teachers on the cooperation management by using social media classified by gender, age, educational background, work position, and school sizes had a difference with a statistically significant at .05 level, and 3) the guidelines of the cooperation management by using social media according to the opinions of school administrators and teachers should be focused on social media skill assessment for school administrators, teachers, and parents, especially, it should be developed about media production for personal working in schools, and prepared the equipment for social media accessibility in accordance with the needs of school administrators, teachers, and parents.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Ninrakphet, P., & Suwansumrit, C. (2022). Cooperation Management Using Social Media of School Administrators and Teachers under Nonthaburi Primary Education Service Offic. Journal of Humanities and Social Sciences, Rajapruk University, 8(2), 235–248. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/rpu/article/view/262984
Section
Articles

References

กิ่งฟ้า สินธุวงศ์. (2552). การประเมินเพื่อพัฒนาการเรียนรู้. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์, 1(1): 6-19.

จารุวรรณ บุญศร. (2563). ความคิดเห็นของผู้ปกครองที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ของ โรงเรียนเทศบาลวังสะพุง 1 เทศบาลเมืองวังสะพุง จังหวัดเลย. วารสารศรีล้านช้างปริทรรศน์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.

ชนินทร์ ตั้งพานทอง. (2560). ปัจจัยที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนออนไลน์เพื่อเสริมการเรียนการสอน. วิทยานิพนธ์วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศทางธุรกิจ คณะพาณิชยศาสตร์และการบัญชี จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

เทวพร ขำเมธา. (2559). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียนในกลุ่มสระยายโสม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร.

ธีระ รุญเจริญ. (2553). ความเปนมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษา ยุคปฏิรูปการศึกษาเพื่อปฏิรูป รอบ 2 และประเมินภายนอกรอบ 3. ขอนแกน: สํานักพิมพข้าวฟ่าง.

ปรมะ สตะเวทิน. (2546). หลักและทฤษฎีการสื่อสาร หน่วยที่ 9-15 = Principles and theories of communication. นนทบุรี: สาขาวิชานิเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช

รุ่งรุจน์ธนัน บุณยรักษ์. (2562). กลยุทธ์การบริหารความร่วมมือทางสังคมออนไลน์เชิงสร้างสรรค์ในการศึกษาสำหรับโรงเรียนเอกชนระดับอนุบาลในเขตกรุงเทพมหานคร. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 47(2) เมษายน-มิถุนายน 2562: 315-332.

วัฒณี ภูวทิศ. (2557). การสร้างเครือข่ายสังคมออนไลน์อย่างสร้างสรรค์. วารสารศรีนครินทรวิโรฒวิจัยและพัฒนา สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 6,12 (กรกฎาคม-ธันวาคม 2557).

สมชาย วัชรปัญญาวงศ์. (2556). การพัฒนาต้นแบบการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมโดยการอภิปรายผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ เพื่อลดความผิดพลาดทางไวยากรณ์ในงานเขียนภาษาอังกฤษของนักศึกษามหาวิทยาลัยที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). นโยบาย สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ.2561. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2555). แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการฉบับที่สิบเอ็ด พ.ศ.2555-2559. กระทรวงศึกษาธิการ.

Marcoline, Joseph F. (1990). A Survey of Shared Decision-making in/Pennsylvania: Comparing Teacher. DissertationAbstracts International. (n.p.).