An Approach to Good Governance Management for Private Charity Schools of Buddhist Temple in Central Region
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to study the circumstance and implementation of educational administration on an approach to good governance management for private charity schools of Buddhist temple in central region. The research methodology were consist of two procedures 1) to study the circumstance of educational administration on an approach to good governance management for private charity schools of Buddhist temple in central region. This research was studied by the all participants comprised 344 persons. The research instruments were questionnaire with five-level scale and the reliability is 0.93. Frequency distribution, percentages, mean, and standard deviations were used in the data analysis and research statistics. 2) to find the way by organizing group discussion sessions and using content analysis. Criteria for selection experts are six school administrators under the Central School of Buddhism, one teacher that has skill in school administration, seven school administrators that graduate in master degree, and one academician from the Office of the Private Education Commission (PSO), Ministry of Education. Total of the experts are 16 people. The research findings were: 1) the circumstance on an approach to good governance management for private charity schools of Buddhist temple in central region. Overall, it was at the highest level. The highest level of governance management which was the value, responsibilities, transparency, participation and moral. On the other side, the aspect that is governed by the least good governance is the rule of law. 2) an approach to good governance management for private charity schools of Buddhist temple in central region and the procedure of the educational administration was issuing regulations by attended the rights and responsibilities and updating rules or regulations to serve current situations which may change. Also, encouraging the management to adhere to the moral principles of the administration with honesty, adherence to the accuracy, transparency, reliability. It can be monitored and monitored internally and externally to meet the quality assurance requirements of the educational institution. As an opportunity for all parties can be participated. And promote mutual consciousness in the use of resources, the philosophy of sufficiency economy is worth. The budget plan for the allocation of educational resources for the administration to maximize the benefits.
Article Details
References
จุฑามาส นาคปฐม. (2559). การบริหารการศึกษาตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารโรงเรียนเทศบาลอินทปัญญาวัดใหญ่อินทาราม เทศบาลเมืองชลบุรี. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา.
ณรงค์ฤทธิ์ เชื่อมาก และคณะ. (2551). การบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสมุทรปราการเขต 1. สารนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ธีรญา เต็งศิริ. (2557). แนวทางการบริหารตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มโรงเรียนบึงพิมสามัคคี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นครสวรรค์เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
ธีระ รุญเจริญ. (2550). การบริหารโรงเรียนยุคปฏิรูปการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ: ข้าวฟ่าง.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2551). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2552.
สุชิน เรืองบุญส่ง. (2551). การศึกษาการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาระยอง เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏรําไพพรรณี.
อำนาจ คุ้มญาติ. (2555). การศึกษาการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
Cheurmark, N. et al. (2008). Administration according to the good governance of school administrators. Under the jurisdiction of Samutprakarn Educational Service Area Office, area 1. Master of Education Program in Educational Administration, Naresuan University. (in Thai)
Jeanmahan, K. (2012). Management Approach Using Corporate Governance Schools under the Office of the Secondary Education Region 42. Master of Education Thesis, Educational Administration, NakhonSawan Rajabhat University. (in Thai)
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3): 607 - 610.
Kumyart, J. (2012). The study of the administration of good governance by primary school administrators. Master of Education Thesis, Educational Administration, Kanchanaburi Rajabhat University. (in Thai)
Narkpathom, J. (2016). Educational administration in accordance with good governance principles of school administrators. Municipality of Inthanon Wat Yai Intaram Chonburi Municipality. Master of Education Thesis, Burapha University. (in Thai)
Roonchareon, T. (2007). Reformed School Administration. 3rd ed. Bangkok: Khofang. (in Thai)
Ruengbunsong, S. (2008). A study of good governance in schools under the jurisdiction of the Department of General Education Office of the Rayong Educational Service Area 2. Master of Education Thesis, Educational Administration, Rajamangala University of Technology. (in Thai)
Tengsiri, T. (2014). Management Approach to Good Governance of School Administrators. The Group of Bueng Pim Samakkee Learning Group Under the jurisdiction of the Office of Nakhon Sawan Educational Service Area Region 2. Thesis Master of Education, Educational administration. Nakhon Sawan Rajabhat University. (in Thai)
The Office of the Basic Education Commission. (1999). August 10th, 2009. The Government Gazette: 24 - 31. (in Thai)