การดำเนินการตามแนวการปฏิรูปการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน ในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครพนม เขต 1

Abstract

     การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับการดำเนินงานตามแนวการปฏิรูปการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน ในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาการประถมศึกษานครพนม เขต 1 และ 2) เปรียบเทียบความคิดเห็นต่อ การดำเนินงานตามแนวการปฏิรูปการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานในโรงเรียนประถมศึกษา จำแนกตามสถานภาพและ ขนาดของโรงเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ ผู้บริหารและครูผู้สอน จำนวน 487 คน จำแนกเป็นผู้บริหาร จำนวน 156 คน ครูผู้สอน จำนวน 331 คน โดยการใช้ตาราง Krejcie and Morgan และกลุ่มตัวอย่างสุ่มแบบแบ่งชั้น (Stratified Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.33-0.69 มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .94 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบสมมติฐาน โดยใช้ t–test (Independent Samples) และทดสอบความแปรปรวน แบบทางเดียว หากพบความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ทดสอบ รายคู่ด้วยวิธีการของเชฟเฟ่ (Scheffe)

ผลการวิจัยพบว่า การดำเนินการตามแนวการปฏิรูปการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานในโรงเรียนประถมศึกษา โดยรวมอยู่ในระดับมาก ผู้ตอบที่มีสถานภาพต่างกันมีความคิดเห็นต่อการดำเนินการตามความแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ ระดับ .01 แต่เมื่อพิจารณาตามขนาดโรงเรียน พบว่า มีความคิดเห็นไม่แตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญ

     The purposes of this study were: 1) to investigate a degree of operating the school-based approach of reform to learning the environment in primary schools under Office of Nakhon Phanom Primary Education Service Area 1 and 2) to compare opinion on operating the school-based approach of reform to learning the environment in primary schools as classified by status and school size. A sample selected by stratified random sampling in this study was a total of 487 administrators and teachers comprising 156 administrators and 33 teachers. The sample size was determined using Krejcie and Morgan’s table. The instrument used for collecting data was a 5–rating scale questionnaire whose discrimination power values ranged between 0.33 and 0.69 and reliability value was .94. Statistics used to analyze data were percentage, mean, standard deviation, t-test of independent samples for hypothesis testing and one-way ANOVA. In case a significant difference was found, the pairwise comparison using the Scheffe’s test was made.

The findings of study disclosed as follows: operating the school-based approach of reform to learning the environment in primary schools as a whole was at high level. The respondents whose statuses were different had a significant difference in their opinion on operating the school-based approach of reform to learning the environment at the .01 level. As considered by school size, the respondents’ opinions were not found significantly different.