การพัฒนา การพัฒนาความสามารถในการอ่านอย่างมีวิจารณญาณและการคิดวิเคราะห์ ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้การสอนอ่านแบบ SQ5R ร่วมกับผังกราฟิก ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ โดยใช้การสอนอ่านแบบ SQ5R ร่วมกับผังกราฟิกของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยมีคะแนนเฉลี่ยไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 ขึ้นไป และเพื่อพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ โดยใช้การสอนอ่านแบบ SQ5R ร่วมกับผังกราฟิกของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยมีคะแนนเฉลี่ยไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป ซึ่งการสอน อ่านแบบ SQ5R ประกอบด้วย 1) ขั้นสำรวจ Survey (S) 2) ขั้นการตั้งคำถาม Question (Q) 3) ขั้นอ่าน Read (R) 4) ขั้นการจดบันทึก Record (R) 5) ขั้นสรุป Recite (R) 6) ขั้นทบทวน Review (R) ร่วมกับผังกราฟิก และ 7) ขั้นวิเคราะห์ วิจารณ์ Reflect (R) ร่วมกับผังกราฟิก กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวิเวกธรรมประสิทธิ์วิทยา จังหวัดขอนแก่น ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 22 รูป โดยใช้การวิจัยเชิงปฏิบัติการ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ เครื่องมือที่ใช้ดำเนินการปฏิบัติการ เครื่องมือที่ใช้สะท้อนผลการปฏิบัติการ และเครื่องมือที่ใช้ในการประเมินผลการปฏิบัติการ วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณโดยใช้ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าร้อยละ ส่วนข้อมูลเชิงคุณภาพวิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนมีคะแนนความสามารถในการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ คิดเป็นร้อยละ 74.07 ของคะแนนเต็ม และมีนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ คิดเป็นร้อยละ 81.82 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ และ 2) นักเรียนมีคะแนนความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดเป็นร้อยละ 75.60 ของคะแนนเต็มและมีนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์คิดเป็นร้อยละ 77.27 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
Burgess, T. (2017). What is SQ5R reading strategy?. Retrieved October 2022, from https://www.quora.com/What-is-SQ5R-reading-strategy.
Buzan, T. (2018). Mind Map Mastery: The Complete Guide to Learning and Using the Most Powerful Thinking Tool in the Universe. England : Watkins Publishing.
Chooklinhorm, U. (2018). Kānphatthanā khwāmsāmāt dān kān ʻān yāng mī wičhāranayān khō̜ng nakrīan matthayommasưksā pī thī sī dūai kānčhatkān rīanrū dōi withī sō̜n bǣp SQ5R [The Development of Critical Reading Ability of Matthayomsueksa 4 Students by Using the SQ5R Method (Unpublished master’s thesis)]. Silpakorn University, Bangkok, Thailand
Colliot, T. and Jamet, E. (2018). Dose self-generating a graphic organizer while reading improve students' learning? Computers & Education. 126,13-22. doi:https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.06.028
Hall, T. and Strangman, N. (2008). National center on accessing the general curriculum at cast. Walch Education.
Kemmis, S. and McTaggart, R. (1992). The Action Research Planner. (3rd ed). Geelong : Deakin University Press.
Khammanee, T. (2015). Pedagogy Science: The body of knowledge for organizing effective learning processes. Bangkok : Chulalongkorn University.
Khiewpan, C. (2020). Kānphatthanā rūpbǣp kānsō̜nkān ʻānphāsāʻangkrit tāmtritdī khō̜nsatraktiwisưm rūamkap konlayut kānʻān yāng mī wičhānyān phư̄a songsœ̄m khwāmsāmāt dān kānʻān yāng mī wičhānyān samrap nakrīan Radapchan matthayomsưksā pī thī Sām Nai rōngrīan khayāiʻōkāt thāng kānsưksā. [The Development of English Reading Model based on Constructivism and Critical Reading Strategies to Enhance Critical Reading Abilities for Matthayomsuksa 3 Students in Educational Opportunity Expansion School (Unpublished master’s thesis)]. Silpakorn University, Bangkok, Thailand
Khwana, T. and Khwana, K. (2019). Kānčhatkān rīan kānsō̜n phư̄a songsœ̄m thaksa kānrīanrū nai satawat thī yīsipʻet [The instruction to promote learning skills in 21st]. Journal of Graduate School Sakon Nakhon Rajabhat University. 16(73),13-22.
Malisorn, S. (2019). Kānphatthanā khwāmsāmāt kānkid wikhro̜ dōI chai nǣokhit khō̜ng māsānō (Marzano) Wichaprawatsātthai khō̜ng nakrīan chanmatthayomsưksā pī thī Hā [The Development of Analytical thinking ability by using Analytical thinking of Marzano in Thai history for Mathayomsuksa 5 students (Unpublished master’s thesis)]. Dhurakij Pundit University, Bangkok, Thailand
Marzano, Robert J. (2001). Designing a New Taxonomy of Educational Objectives. California : Corwin Press.
Ministry of Education Thailand. (2008). Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (A.D. 2008). Bangkok : Kurusapa Printing Ladphrao.
Muenjaem, S. (2019). Kānphatthanā kān čhatkānsưksā phư̄a songsœ̄m thaksa kān kidwikhro̜ DōI chai phūmpanyā thō̜ngthin [The Development of Educational Management to Promote Students' Analytical Thinking Skills by Using Local Wisdom (Unpublished master’s thesis)]. Chiang Mai Rajabhat University, Chiang Mai, Thailand
Nillapun. M. (2015). Educational Research Methods. Nakhon Pathom : Silpakorn University Printing House.
Novak, J. D. (2015). Concept Maps: An Ausubelian Perspective. In: Gunstone R (Ed.), Encyclopedia of science education. Amsterdam : Netherlands.
Office of Academic Affairs. (2021). Self-Assessment Report (SAR). Khon Kaen : N.J. copy.
Office of the Education Council. (2017). National Education Plan 2017–2036. Bangkok : Sweet pepper graphics Co.,Ltd.
Pauk, W. (2001). How to study in college. Boston:Houghton Mifflin.
Pokeeree, V. (2020). Kānsāng chumchon kānrīanrū thāng wichāchīp khrū phāsā Thai radap chan matthayommasưksā pī thī sī phư̄a phatthanā khwāmsāmāt dān kān ʻān yāng mī wičhāranayān čhāk sư̄ ʻō̜nlai dōi chai withīkān čhatkān rīanrū bǣp SQ5R [The Development of the Professional Learning Community for Thai Teachers of Mathayomsuksa 4 to Enhance Critical Reading Ability through Online Texts Using the Sq5r Method (Unpublished master’s thesis)]. Silpakorn University, Bangkok, Thailand
Sama-arpat, W. (2021). Kānsāng chumchon kānrīanrū thāng wichāchīp khrū phāsā Thai radap matthayommasưksā pī thī sām phư̄a phatthanā khwāmsāmāt dān kān ʻān yāng mī wičhāranayān čhāk sư̄ ʻō̜nlai dōi chai theknik kānsō̜n bǣp KWLH - Plus. [The Development of the Professional Learning Community for Thai Teachers of Mathayomsuksa 3 to Develop Critical Reading Ability Using Online Texts With KWLH-Plus Technique (Unpublished master’s thesis)]. Faculty of Education Silpakorn University.
Samanpan, T. (2006). Phon khō̜ng kānchai rūpbǣp kānsō̜n thī nēn krabūankān khit yāng mī wičhāranayān læ khwām yư̄tyun nai kānrīanrū tō̜ kānphatthanā khwāmsāmāt nai kān ʻān phāsā ʻAngkrit yāng mī wičhāranayān [The Effect of Using an Instructional Model Emphasizing Critical Thinking Processes and Flexible Learning on Developing Critical Reading Ability in English (Unpublished Doctoral Dissertation)]. Khon Kaen University, Khon Kaen, Thailand
Sinthaphanon, S. (2015). Kānčhatkān rīanrū khō̜ng khrū yuk mai phư̄a phatthanā thaksa khō̜ng phū rīan nai satawat thī yīsipʻet [Learning management of modern teachers to develop students' skills in the 21st century]. Bangkok : 9119 Printing Techniques.
Soisang, N. (2019). Phonkān čhatkān rīanrū bǣp wattačhak sư̄pso̜ hākhwām rū čhet khan dōi nēn kānchai pračhakphayān thāng witthayāsāt rūam kap theknik phang krāfik thī mī phon tō̜ kān khit wikhro̜ læ phon samrit thāngkān rīan wichā chīwawitthayā khō̜ng nakrīan chan matthayommasưksā pī thī sī [the effect of inquiry learning cycle (7E) with scientific evidence and graphic organizer technique on analysis thinking and biology learning achievement of grade 10th students]. Journal of education naresuan university. 21(2),153-164.
Srisa-art, B. (2011). Kānwičhai Bư̄angton [Preliminary Research]. Bangkok : Phiriyasan.
Susoarat, P. (2013). Kānphatthanā kān khit [Development of thinking]. (5th ed). Bangkok : 9119 Printing Techniques.
Suwannatrai. S. (2021). Kānphatthanā khwāmsāmāt kān ʻān phư̄a khwāmkhaočhai dōi chai nithān khunnatham dūai theknik kān ʻān SQ hā R khō̜ng nakrīan chan matthayommasưksā pī thī sām [Moral Story and SQ5R Technique for Development Reading Comprehension skill for Mathayomsuksa 3 Students]. Wishing Journal Review. 1(3),55-69.
Techakupt, P. and Yindeesuk, P. (2017). Sō̜n khīan phǣn būranākān bon thān dek pen samkhan [Teach how to write integrated plans on the base of children is important]. Bangkok : Chulalongkorn University Printing House.
Wiangnak, B. (2020). Kān čhat kān rīanrū dōI chai kon wi thī satāt (START) Phư̄a phatthanā khwāmsāmāt nai kān ʻān yāng mī wičhānyān khō̜ng nakrīan chanmatthayomsưksā pī thī Sī. [The Learning Management Using Start Strategy to Develop Ability of Critical Reading of Matthayomsueksa 4 Students (Unpublished master’s thesis)]. Silpakorn University, Nakhon Pathom, Thailand