โมเดลสมการโครงสร้างคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการเป็น องค์กรแห่งความสุขของโรงเรียนประถมศึกษาในจังหวัดขอนแก่น : การวิเคราะห์พหุกลุ่มด้วยตัวแปรเพศ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาและระดับการเป็นองค์กร แห่งความสุขของโรงเรียนประถมศึกษาในจังหวัดขอนแก่น เพื่อศึกษาอิทธิพลของคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการเป็นองค์กรแห่งความสุข และเพื่อทดสอบความไม่แปรเปลี่ยนของโมเดลสมการโครงสร้างที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้นจากทฤษฎีกับข้อมูลเชิงประจักษ์ ระหว่างกลุ่มผู้บริหารชายและผู้บริหารสตรี ใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงบรรยาย กำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างที่เป็นฟังก์ชันของจำนวนพารามิเตอร์ 15:1 กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารสถานศึกษาและครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่นเขต 1-5 รวมจำนวน 540 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม แบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ โดยแบบสอบถามทั้งฉบับมีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.96 ผลการวิจัยพบว่า คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษา พบว่า โดยภาพรวมและรายด้านมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านคุณธรรม จริยธรรม และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือ ด้านการติดต่อสื่อสาร ส่วนการเป็นองค์กรแห่งความสุขของโรงเรียนประถมศึกษา พบว่า โดยภาพรวมและรายด้านมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านความเอื้ออาทรต่อกัน และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือ ด้านสุขภาวะของบุคลากร และคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการเป็นองค์กรแห่งความสุขของโรงเรียนประถมศึกษา มีขนาดอิทธิพลโดยรวมและอิทธิพลทางตรง เชิงบวกเท่ากับ 0.96 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 แสดงว่าโมเดลการวิจัยสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ โดยมีค่า = 1.32 , CFI = 1.00, TLI = 1.00, RMSEA = 0.02 และ SRMR = 0.01 แสดงว่า โมเดลสมการโครงสร้างมีความ ไม่แปรเปลี่ยนระหว่างกลุ่มผู้บริหารชายและผู้บริหารสตรี
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., and Anderson, R. E., (2010). Multivariate data analysis: A global perspectives. Upper Saddle River, New Jersey : Pearson Education, International.
Kaewnut, T. (2018). Rūpbǣp kānphatthanā sathān sưksā khan phư̄nthān sū kān pen ʻongkō̜n hǣng khwām suk [The Development Model of the Basic School as a Happy Organization]. Doctor of Philosophy Thesis. Dhurakij Pundit University, Bangkok, Thailand.
Khingkaew, C. (2018). Khunnalaksana phūbō̜rihān sathān sưksā thī song phon tō̜ khwan nai kān patibat ngān khō̜ng khrū sangkat samnakngān khēt phư̄nthī kānsưksā prathom sưksā Chachœ̄ngsao khēt 1 [School administrator characteristics affectingteachers' morale in working under Chachoengsao primary educational service area office 1]. Degree thesis of Master in Education. Rajabhat Rajanakarin University, Chachoengsao, Thailand.
Luanpasitsakun, T. (2019). Khunnalaksana phūbō̜rihān sathān sưksākhan phư̄nthān thī sō̜tkhlō̜ng kap paomāi kānsưksā khō̜ng nayōbāi thailǣn 4.0 [The characteristic of basic education school administrator in accordance with education goal of Thailand 4.0]. Doctor of Philosophy Thesis. Silpakorn University, Nakhon Pathom, Thailand.
Muangniam, S. (2019). Khwāmsamphan rawāng botbāt phūbō̜rihān sathān sưksā kap kān patibat ngān khō̜ng khrū nai rōngrīan čhatkān rīan rūam sangkat samnakngān khēt phư̄nthī kānsưksā prathom sưksā Phitsanulōk khēt 1 [The relationship between administrators’ roles and the teachers’operation in inclysive school under Phitsanulok primary educational service area office 1]. Naresuan University Journal, 21(1), 307-318.
Phahonthap, S. (2017). Mōdel samakān khrōngsāng phāwa phū nam prasān phalang khō̜ng phūbō̜rihān sathān sưksākhan phư̄nthān [Structural Equation Model Leadership Traits of the Principals under the Jurisdiction of the Secondary Educational Service Area Office]. Doctor of Philosophy. Khon Kaen University, Khon Kaen, Thailand.
Phutla, S. (2020). Khrōngkān phatthanā ʻongkō̜n hǣng khwām suk (Happy Workplace) rōngphayābān songsœ̄m sukkhaphāp tambon khōk hin hǣ pīngoppramān 2020 [Happy Workplace Development Project, Songserm Hospital Khok Hin Hae Sub-district Health, fiscal year 2020]. Retrieved October 28, 2020, from http://203.157.176.8/prjm/fileprj/0567120008.pdf
Phuwichit, C. (2019). Khunnalaksana khō̜ng phūbō̜rihān sathān sưksā nai ASEAN [Principals Characteristics in ASEAN]. Retrieved October 28, 2020, from http:/nmww.nidtep.go.th/webnidtep2015/files/ 080359_1.pdf.
Phumchang, P. (2017). Kān wikhro̜ ʻongprakō̜p kān pen ʻongkō̜n hǣng khwām suk khō̜ng sathāban kānsưksā [Factor Analysis of Happy workplace of Thai Educational Institutions]. Thai. Veridian E-Journal, Humanities, Social Sciences and arts. Silpakorn University, Nakhon Phanom, Thailand
Reepreng, W. (2017). Thaksa čhampen khō̜ng khrū nai satawat thī yīsipʻet khō̜ng rōngrīan matthayommasưksā [Essential the 21st century skills of teachers for secondary schools]. Eastern University, Pathum thani, Thailand.
Sinlarat, P. (2017). Kānsưksā 4.0 pen ying kwā kānsưksā [Education 4.0 is more than education]. (4th ed.). Bangkok : Chulalongkorn University Printing House.
Sirichan, I and Phetsombat, P. (2019). Thaksa kānsư̄sān khō̜ng phūbō̜rihān sathān sưksā nai satawat thī yīsipʻet [Communication Skill of School Administrator in 21st Century]. Academic Journal. 13(1),136-144.
Sotthiwan, T. (2018). Kānsưksā khwām mai prǣplīan mōdēn khunnaphāp chīwit kānthamngān khō̜ng khrū Krung thēp læ parimonthon [A study of the invariance of the quality of work life model of the teachers in Bangkok and its Suburban areas]. Academic Journal of Thonburi University. 12(28),76-84.
The Minister of Education serving as Chairman of the Education Council. (2017). Phǣnkān sưksā hǣng chāt Phō̜.Sō̜. 2017-2036 [The National Scheme of Education 2017-2036]. First Edition, Bangkok : Phrikwan Graphic.
Thunseng, T and Wangthanomsak, M. (2019). Khunnalaksana phū nam khō̜ng phūbō̜rihān sathān sưksā kap khwām suk nai kānthamngān khō̜ng khrū sangkat samnakngān khēt phư̄nthī kānsưksā matthayommasưksā khēt pǣt [Administrator’s leadership traits and teacher’s joy at work in the schools under the jurisdiction of secondary educational service area office 8]. Degree thesis of Master in Education. Rangsit University, Pathum thani, Thailand.
Thunseng, T and Wangthanomsak, M. (2019). Khunnalaksana phū nam khō̜ng phūbō̜rihān sathān sưksā kap khwām suk nai kānthamngān khō̜ng khrū sangkat samnakngān khēt phư̄nthī kānsưksā matthayommasưksā khēt pǣt [Administrator’s leadership traits and teacher’s joy at work in the schools under the jurisdiction of secondary educational service area office 8]. Journal of Educational Administration, Silpakorn University, 10(2),412-424.
Wasanthanaruk, C. and Wutthiwatchaikaeo, T. (2017). Mā sāng ʻongkō̜n hǣng khwām suk kan thœ [Let's create a happy organization together]. Thai Health Promotion Foundation. Bangkok : Songkha Creation Company Limited.
Wongchaeng, S. (2018). Kānsưksā khwām suk nai kānthamngān khō̜ng bukkhalākō̜n thāngkān sưksā sangkat ʻongkān bō̜rihānsūančhangwat Pathum Thānī [A study of happiness at work for educational personnel under the Pathum Thani Provincial Administrative Organization]. Degree thesis of Master in Education. Rangsit University, Pathum thani, Thailand.
World Health Organization [WHO]. (2018). Mental health atlas 2017. Retrieved October 27, 2020, from https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/272735/9789241514019-eng.pdf?sequence=1&is Allowed=y.