โมเดลการฝึกอบรมแบบผสมผสาน เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร สำหรับผู้อำนวยการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ พัฒนาและทดลองใช้โมเดลการฝึกอบรมแบบผสมผสานเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ของผู้อำนวยการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน การดำเนินการวิจัยแบ่งเป็น 2 ระยะ คือ ระยะที่ 1 พัฒนาโมเดล ฯ กลุ่มเป้าหมายเป็นผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 9 ท่าน โดยการเลือกแบบเจาะจง ระยะที่ 2 ทดลองใช้โมเดล ฯ กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้อำนวยการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 17 คน ได้มาการสุ่มอย่างง่ายจากผู้อำนวยการสถานศึกษาที่สมัครเข้ารับการฝึกอบรม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ โมเดลการฝึกอบรมแบบผสมผสานเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ของผู้อำนวยการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบด้วย Wilcoxon Matched-pairs Signed rank test  และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1.โมเดลการฝึกอบรมแบบผสมผสานเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ของผู้อำนวยการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีองค์ประกอบของโมเดล 5 องค์ประกอบ คือ 1) หลักการโมเดล 2) วัตถุประสงค์โมเดล 3) กระบวนการฝึกอบรมแบบผสมผสาน 4) อุปกรณ์สื่อสารแบบเคลื่อนที่ และ 5) สมรรถนะด้าน ICT ของผู้อำนวยการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน การดำเนินการฝึกอบรมแบบผสมผสาน ประกอบด้วย 2 ขั้นตอน คือ 1) ขั้นก่อนการฝึกอบรม และ 2) ขั้นการฝึกอบรม ประกอบด้วยกิจกรรมการฝึกอบรมในห้องฝึกอบรมวันแรก กิจกรรมการฝึกอบรมบนเว็บผ่านแอพพลิเคชั่นบนอุปกรณ์สื่อสารแบบเคลื่อนที่  และกิจกรรมการฝึกอบรมในห้องฝึกอบรมวันสุดท้าย และ 2. ผลการทดลองใช้โมเดลฯ พบว่า ผู้เข้ารับการฝึกอบรมตามโมเดลการฝึกอบรมแบบผสมผสานเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร สำหรับผู้อำนวยการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีคะแนนเฉลี่ยด้านความรู้ ด้านทักษะพิสัย และด้านจิตพิสัย หลังการฝึกอบรมสูงกว่าก่อนการฝึกอบรม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และผู้เข้ารับการฝึกอบรมมีความพึงพอใจต่อการฝึกอบรมโดยรวมในระดับมากที่สุด