การใช้สื่อสังคมออนไลน์เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของนักศึกษา วิทยาลัยเทคโนโลยีอุตสาหกรรมศรีสงคราม มหาวิทยาลัยนครพนม
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาการใช้สื่อสังคมออนไลน์เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของนักศึกษา 2) ศึกษาปัจจัยเอื้อต่อการใช้สื่อสังคมออนไลน์เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของนักศึกษา และ 3) เพื่อเสนอแนวทางการใช้สื่อสังคมออนไลน์เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของนักศึกษา วิทยาลัยเทคโนโลยีอุตสาหกรรมศรีสงคราม มหาวิทยาลัยนครพนม ประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือ นักศึกษาวิทยาลัยเทคโนโลยีอุตสาหกรรมศรีสงครามที่ลงทะเบียนเรียนในปีการศึกษาที่ 2559 ประกอบด้วย สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ สาขาวิชาการบัญชี สาขาวิชาช่างไฟฟ้ากำลัง สาขาวิชาช่างยนต์ และสาขาวิชาช่างอิเล็กทรอนิกส์ จำนวน 580 คน และอาจารย์ เจ้าหน้าที่ จำนวน 28 คน วิทยาลัยเทคโนโลยีอุตสาหกรรมศรีสงคราม มหาวิทยาลัยนครพนม เครื่องมือสำหรับรวบรวมข้อมูลใช้แบบสอบถามกับนักศึกษา และแบบสัมภาษณ์ผู้บริหาร
ผลการวิจัย พบว่า 1) การใช้สื่อสังคมออนไลน์เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของนักศึกษา มีการใช้เฟสบุ๊คมากที่สุด (= 2.61, S.D. = 0.64) สถานที่ใช้งานคือบ้าน/ที่พักอาศัย (= 2.52, S.D. = 0.67) ช่วงเวลาที่ใช้มากที่สุดคือ 10.00 ถึง 12.59 น. และช่วงรองลงมาเป็นเวลา คือ 13.00 – 15.59 น. และวัตถุประสงค์การใช้ คือ การติดต่อสื่อสารมากที่สุด (= 2.38, S.D. = 0.78) 2) ปัจจัยเอื้อต่อการใช้สื่อสังคมออนไลน์เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของนักศึกษา ปัจจัยส่วนบุคคลพบว่านักศึกษามีความต้องการจุดเชื่อต่ออินเทอร์เน็ตแบบมีสายในระดับมาก (= 2.41, S.D. = 0.76) และมีคอมพิวเตอร์ให้บริการปานกลาง (= 2.45, S.D. = 0.69) มีห้องสืบค้นคอมพิวเตอร์ เมื่อพิจารณาปัจจัยต่อกลุ่มนักศึกษาพบว่า นักศึกษามีความต้องการจุดเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตแบบมีสายในระดับมาก (=2.45, S.D. =0.69) และมีคอมพิวเตอร์ให้บริการระดับปานกลาง (=2.41, S.D. =0.76) เมื่อพิจารปัจจัยต่อวิทยาลัย พบว่า บุคลากรในมหาวิทยาลัยมีความต้องการให้มีคอมพิวเตอร์สืบค้นให้บริการ ในระดับปานกลาง (=2.59, S.D. =0.58) และเพิ่มจุดเชื่อต่ออินเทอร์เน็ตแบบมีสายในระดับปานกลาง (=2.56, S.D. =0.59) 3) แนวทางการใช้สื่อสังคมออนไลน์ ด้านนโยบายมีข้อเสนอทางกายภาพ คือ การเพิ่มหรือปรับปรุงจุดเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตแบบมีสาย เพิ่มจำนวนเครื่องคอมพิวเตอร์สำหรับสืบค้นและระบบห้องบริการที่มีเครื่องปรับอากาศ มีระบบช่วยให้นักศึกษาเข้าถึงสื่อสังคมออนไลน์
Article Details
References
ณัฐวุฒิ พงษ์พานิช. (2559). สภาพ ปัญหา ความต้องการ และแนวทางการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ของครูในโรงเรียนสังกัดเขตพื้นที่การศึกษามัธยม เขต 4 จังหวัดปทุมธานี. การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.
ธนะวัฒน์ วรรณประภา. (2560มกราคม–มีนาคม). สื่อสังคมออนลไลน์กับการศึกษา. ภาควิชานวัตกรรมและเทคโนโลยีการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา ปีที่ 11 ฉบับที่ 1 หน้าที่ 9-10
แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ (พ.ศ. 2560-2564). สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ จัดพิมพ์และเผยแพร่โดย สำนักนโยบายและยุทธศาสาตร์สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ www.bps.sueksa.go.th ฉบับที่ 12: หน้าที่ 10
ไพรัชนพ วิริยวรกุล และ ดวงกมล โพธิ์นาค. (2558). Google App for Education นวัตกรรมทางการศึกษายุคดิจิทัล. โรงเรียนสาธิตละอออุทิศ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้า SDU Res.J.7(3):Sep.Dec 2014
ยุวนุช กุลาตี และคณะ. (2558, กันยายน-ธันวาคม).การศึกษาพฤติกรรมการใช้ Facebook และระบบการเรียนการสอนของมหาวิทยานครพนม NPU-ELeaning กรณีศึกษานักศึกษาคณะวิทยาการจัดการและเทคโนโลยีสารสนเทศ และคณะศิลปะศาสตร์ และวิทยาศาสตร์มหาวิทยาลัยนครพนม วารสารมหาวิทยาลัยนครพนม 5(3),89-96
วารสารสารสนเทศสำนักงาน สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. (2557). คู่มือนโยบายและจุดณนการดำเนินงานสำนักงาน กศน. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2557. กรุงเทพมหานคร
วารสารสารสนเทศสำนักงาน สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. ประจำปีการศึกษา พ.ศ. 2558. กรุงเทพมหานคร
แสงเดือน ผ่องพุฒ. (2556 ตุลาคม 2556). สื่อสังคอมออนไลน์ แนวทางการนำมาประยุกต์ใช้ บรรณารักษ์ปฏิบัติการ สำนักวิชาการ สำนักงานเลขาธิการวุฒิสภา ปีที่ 3 ฉบับที่ 20 หน้าที่ 1-2
ปวีณภัทร นิธิตันติวัฒน์. (2560 กรกฏาคม-ธันวาคม). การใช้สื่อสังคมออนไลน์ในการจัดการศึกษาพยาบาล วารสารวิทยาลัยพยาบาลพระปกเกล้า จันทบุรี ปีที่ 28 ฉบับที่ 2 หน้าที่ 184-185
สัญญา เคณาภูมิ. (ปีที่ 10 ฉบับที่ 3 เดือนกันยายน - เดือนธันวาคม พ.ศ. 2558). การสร้างกรอบแนวคิดการวิจัยโดยใช้ทฤษฏีจากฐานราก. วารสารวิจัยและพัฒนา วไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชชูปถัมภ์ สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์
แอนณา อิ่มจำลอง. วิไลวรรณ จงวิไลเกษม. (ปีที่ 7 ฉบับที่ 1 มกราคม – มิถุนายน ประจำปี 2556). การใช้เฟชบุ๊คเป็นช่องทางการสื่อสารการเรียนการาอนทางด้านนิเทศศาสตร์. นิสิต ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต ปีการศึกษา 2554 คณะมนุษยศาสตร์ สาขานิเทศศาสตร์และสารสนเทศมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตบางเขน เลขที่ 50 ถนนงามวงศ์วาน แขวงลาดยาว เขตจตุจักร กรุงเทพ 10900
อรอนงค์ โฆษิตพิพัฒน์. (ตุลาคม 2558- มกราคม 2559). การเปรียบเทียบผลการสอนผ่านสื่อสังคมออนไลน์และสื่อชุมชนของนักศึกษาสาขาวิชานิเทศศาสตร์ที่ลงทะเบียนเรียนวิชาประชามติ วารสารมนุษยศาสตร์ละสังคมศาสตร์, ปีที่ 1 ฉบับที่ 3:หน้า 87