การวิเคราะห์จำนวนนักศึกษาเต็มเวลาเทียบเท่า (Full-Time Equivalent Students: FTES) ต่ออาจารย์ประจำ ปีการศึกษา 2563-2565 เพื่อพัฒนาการบริหารการจัดการศึกษา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตภูเก็ต
คำสำคัญ:
นักศึกษาเต็มเวลาเทียบเท่า, การบริหารการจัดการศึกษา, การพัฒนาบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์จำนวนนักศึกษาเต็มเวลาเทียบเท่า (Full-Time Equivalent Students: FTES) ต่ออาจารย์ประจำปีการศึกษา 2563-2565 เพื่อพัฒนาการบริหารการจัดการศึกษา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตภูเก็ต ผู้วิจัยใช้ข้อมูลจำนวนนักศึกษาเต็มเวลาเทียบเท่า ข้อมูลจำนวนอาจารย์ประจำที่ปฏิบัติงานจริง มาวิเคราะห์ตามตารางบันทึกข้อมูลและประมวลผลด้วยโปรแกรมสำเร็จรูปตามสูตรการคํานวณสัดส่วนจำนวนนักศึกษาเต็มเวลาต่ออาจารย์ประจำ ค่าความแตกต่างจากเกณฑ์มาตรฐาน ค่าร้อยละ และค่าเฉลี่ย ในแต่ละตัวเทียบกับข้อมูลทั้งหมด วิเคราะห์ความท้าทายเชิงกลยุทธ์ ความได้เปรียบเชิงกลยุทธ์ และโอกาสเชิงกลยุทธ์ จากสภาพแวดล้อมและศักยภาพ (SWOT) และปัจจัยภายนอก (PESTEL) ผลการวิจัย ภาพรวมทั้ง 3 ปีการศึกษา พบว่า มีสัดส่วนจำนวนนักศึกษาเต็มเวลาเทียบเท่าต่ออาจารย์ประจำที่ปฏิบัติงานจริงกลุ่มสาขา F01 ร้อยละ 13.89, 13.00 และ 11.14 ตามลำดับ กลุ่มสาขา F02 ร้อยละ 11.33, 8.89 และ 8.61 ตามลำดับ กลุ่มสาขา F03 ร้อยละ 8.49, 8.40 และ 10.43 ตามลำดับ และกลุ่มสาขา F04 ร้อยละ 6.00, 5.37 และ 6.24 ตามลำดับ โดยทุกกลุ่มสาขามีค่าความแตกต่างจากเกณฑ์มาตรฐานไม่เกินร้อยละ 10 อยู่ในระดับคะแนน 5 ซึ่งต่ำกว่าเกณฑ์มาตรฐานกำหนด จำเป็นต้องให้ความสำคัญในการพัฒนาการบริหารการศึกษาที่สรุปด้วยคำว่า “PHUKET”
References
ASEAN University Network (AUN-QA). (2020). The Guide to AUN-QA Assessment at Programme Level Version 4.0. [Online]. Retrieved October 20, 2023, from: https://shorturl.at/dgmv8
Bangkokbiznews. (2023). Workers must know! 10 important career skills today and in the next 5 years. [Online]. Retrieved February 19, 2024, from: https://shorturl.at/dPR03. (in Thai)
Hansopa, R., Subhakicco, S.P., Chusorn, P., Sonsuwan, S., and Bungsane, M. (2020). Learning Management in 21st Century: Theory toward Implementation. Dhammathas Academic Journal, 20(2), 163-172. (in Thai)
Kanadphol, A. (2023). Analyze the Efficiency of Expenditure Budget Income, Phuket Campus Office, Prince of Songkla University Phuket Campus, Fiscal Year 2019-2022. Journal of Arts Management, 7(3), 1053-1071. (in Thai)
Maringe, F. and Gibbs, P. (2009). Marketing Higher Education Theory and Practice. Glasgow: Bell and Bain. https://shorturl.at/imAU1
Ministry of Higher Education Science Research and Innovation. (2021). Policy for defining groups of higher education institutions (revised edition). [Online]. Retrieved December 6, 2023, from: https://shorturl.at/eqsQY. (in Thai)
Office of the Higher Education Commission. (2014). Manual for the Internal Quality Assurance for Higher Education Institutions 2014). [Online]. Retrieved October 20, 2023, from: https://shorturl.at/alsPZ. (in Thai)
Panich, V. (2013). Creating learning for the 21st century. Bankkok: Charoen printing. (in Thai)
Parnpoothong, R. (2023). A Study of Guideline for Using the Full-Time Equivalent and the Ratio of Academic Staffs to Student Analysis to Curriculum Administration Plan in Faculty of Education, Naresuan University. Council of University Administrative Staff of Thailand, 12(3), 45-55. (in Thai)
Policy Strategy and Planning Division. (2023). Full-time student information (FTES). Prince of Songkla University. [Online]. Retrieved October 16, 2023, from: https://shorturl.at/ciuOX. (in Thai)
Prince of Songkla University Phuket Campus. (2023). Vision Mission Prince of Songkla University Phuket Campus. [Online]. Retrieved December 20, 2023, from: https://www.psu.ac.th/phuket/vision-mission/. (in Thai)
Saengduenchay, R. (2020). Internal educational quality assessment at the curriculum level academic year 2014 -2019. Journal of Graduate MCU KhonKaen Campus, 7(4), 283-298. (in Thai)
Sangcharoon, S., Usaho, C., Siribanpitak, P. (2020). Graduate Production Management Strategies based on the Concept of National Economic Sustainable Development. Journal of Education Studies, 48(1), 332-335. (in Thai)
Siriyota, C. (2022). An Analysis of the Number of Full-time Equivalent Students to the Number of Full-time Teachers (FTES) Affecting the Implementation of Internal Educational Quality Assurance at Faculty Level, Academic Year 2016-2020, of the Faculty of Engineering a University. Council of University Administrative Staff of Thailand, 11(3), 78-87. (in Thai)
Sopa, A. (2022). Cost Per Unit and Break - Even Point of Curriculum Administration Faculty of Education Nakhon Phanom University Year 2020. Journal of Education Faculty of Education Nakhon Phanom University, 3(1), 1-15. (in Thai)
Thainta, S. (2018). Analysis of the difference between the number of full-time students (FTES) per full-time faculty member of Chiang Mai Rajabhat University. Chiang Mai: Chiang Mai Rajabhat University. (in Thai)
Voss, R., and Gruber, T. (2006). The desired teaching qualities of lecturers in higher education: a means end analysis. Quality Assurance in Education, 14(3), 217-242.
William, J. P. (1997). Teaching and Research Quality Indicators and the Shaping of Higher Education [Paper presented]. The Proceedings of the 37th Annual Forum of The Association for Institutional Research, 18-21 May 1997, Orlando, Florida.
Zhang, J. (2023). The Effectiveness of Recip1997rocal Peer Teaching in an EAP Class. English Language Teaching, 16(2), 35-42.
Zohrabi, M. (2013). Mixed Method Research: Instruments, Validity, Reliability and Reporting Findings. Theory and Practice in Language Studies, 3(2), 254-262.
UNESCO Institute for Statistics. (2023). Full-time equivalent number of students. UNESCO Institute for Statistics. [Online]. Retrieved October 20, 2023, from: https://shorturl.at/uAC38
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2024 วารสารนวัตกรรมและการจัดการ
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
โปรดดูที่จริยธรรมการตีพิมพ์ https://so03.tci-thaijo.org/index.php/journalcim/Ethics
