รูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพด้านการจัดการเรียนรู้ของครูโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
DOI:
https://doi.org/10.14456/jlapsu.2024.13คำสำคัญ:
ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ , การจัดการเรียนรู้ , เทคโนโลยีดิจิทัล , รูปแบบบทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพด้านการจัดการเรียนรู้ของครูโดยการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบด้วยการวิจัย 4 ระยะศึกษา ดังนี้ ระยะศึกษา (1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพปัญหาชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพด้านการจัดการเรียนรู้ของครูโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 118 คน จากผู้บริหารหรือหัวหน้างานบริหารงานวิชาการ ระยะศึกษา (2) สร้างรูปแบบการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลโดยใช้ผู้เชี่ยวชาญในการตรวจสอบและประเมิน จำนวน 12 คน ระยะศึกษา (3) การทดลองใช้รูปแบบจำนวน 1 สถานศึกษา ระยะศึกษา (4) ประเมินรูปแบบโดยผู้ทรงคุณวุฒิและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องจำนวน 21 คน เครื่องมือประกอบด้วย แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ และแบบประเมิน สถิติในการวิจัยประกอบด้วย ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า สภาพปัจจุบันมีการใช้เทคโนโลยีในการ PLC โดยรวมอยู่ในระดับมาก และสภาพปัญหาด้านการใช้เทคโนโลยีในการ PLC โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง ผลของการสร้างรูปแบบของการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ จากการทดลองใช้ในสถานศึกษา พบว่าผู้บริหาร ครู และบุคลากรสามารถเข้าถึงชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพได้สะดวกรวดเร็วทุกสถานที่ในเวลาเดียวกัน และมีความพึงพอใจต่อรูปแบบโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด นอกจากนั้นผลการประเมินรูปแบบความเหมาะสมความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์รูปแบบโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
References
Apiparinya, P. (2019). Saphap lae panha khong kan sang chumchon kan rianru thang wichachip khong rongrian nai samnakngan khet phuenthi kansueksa matthayomsueksa khet 1 lae khet 2 krungthepmahanakhon. (in Thai) [A Study of The State and Problems of Professional Learning Community of Shools Under the Secondary Educational Service Area Office 1 and 2 in Bangkok]. An Online Journal of Education, 14(2), 7.
Chaipalad, S. (2015). Problems and Guide Development of Information Technology in Education Management of Secondary School Taphraya District under the Secondary Educational Service Office 7. [Unpublished master’s thesis]. Burapha University.
Chomchuan, P. (2012). Effective Community Participatory Academic Administration Model in Educational Institutions under the Office of Primary Education Service Areas. [Unpublished doctoral dissertation]. Ubon Ratchathani Rajabhat University.
Chookamnerd, W., Sungtong, E. and Kerdtip, C. (2015). Rupbaep chumchon kan rianru thang wichachip khru su kan rianru nai satawat thi 21 boribot rongrian nai prathet thai. (in Thai) [A Model of a Professional Learning Community of Teachers Toward 21st Century Learning of Schools in Thailand]. Hatyai Journal, 12(2), 131-132.
DuFour. (2010). Learning by Doing: A Handbook for Professional Learning Communities at Work (2nd ed). Solution Tree.
Intaramanee, S. (2019). Kan borihan sathan sueksa nai yuk dichithan. (in Thai) [School Management in Digital Era]. UMT Poly Journal, 16(1), 353-360.
Khaemmanee, T. (2012). Sat kan son: Ong khwamru phuea kan chat krabuankan rianru thi mi prasitthiphap. (in Thai) [Teaching Science: Knowledge for Effective Learning Process] (15th ed). Chulalongkorn University.
Krejcie, R. & Morgan, D. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Journal of Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Leenaraj, B. (2017). Thaksa kan ru dichithan phuea phatthana khunnaphap kan rianru. (in Thai) [Digital literacy skill for developing learning quality]. T.L.A. Bulletin, 61(2), 76.
Ministry of Public Health. (2015). Phraratchabanyat rok titto, B.E. (in Thai) [Communicable Diseases Act, B.E.].
Panich, V. (2012). Withi sang kan rianru phuea sit nai satawat thi 21. (in Thai) [Innovative pathway of learning in 21st century] (4th ed.). Sodsri – Saritwong Foundation.
Panto, P. (2020). Kan chat kan rian kan son khong thai phaitai sathanakan kan phraerabat khong rok tit chuea wairat corona 2019 (COVID-19). (in Thai) [Thailand learning management under the circumstances of coronavirus disease 2019 (COVID-19)]. The 2019secretariat of the House of Representatives.
Padiworn, N. (2021). Rupbaep kan phatthana thaksa dan theknoloyi dichithan khong phuborihan sathan sueksa sangkat samnakngan khanakammakan kansueksa khanphuenthan. (in Thai) [Model of Development Digital Technology Skills for School Administrators Under the Office of the Basic Education Commission]. Journal of MCU Peace Studies, 9(5), 1929.
Pewdum, P. (2021). Chumchon haeng kan rianru thang wichachip Su Khwam Sa Ret Khong Sathan Sueksa. (in Thai) [Professional Learning Community to the Success of the Organization]. Journal of Educational Management and Research Innovation, 3(1), 17.
PhraSaroj, Dhtrabhaddo, (Nimniam). (2018). The Use of Digital Media for Moral Instruction for Students in Secondary Schools in Mueang District Samutprakarn Province [Unpublished master’s thesis]. Graduate School, Mahachulalongkornrajavidyalaya University.
Srisaard, B. (2002). Kan wichai bueang ton. (in Thai) [Principles of research] (7th ed). Surivitayasarn.
Thanachotekitkuekool, K. (2020). Rupbaep kan borihan chumchon haeng kan rian ru thang wichachip yuk dichithan nai rong rian pra thom suek sa khanat lek sang kat sam nak ngan khana kammakan kan suek sa khan phuen than. (in Thai). [The Administrative Model of Professional Learning Community in the Digital Era of Small-Sized Primary Schools under the Office of Basic Education Commission]. Journal of Graduate Studies in Northern Rajabhat Universities, 11(1),107-113.
Thitadhammo, S. (2022). Chumchon kan rianru thang wichachip su kan borihan sathan sueksa. (in Thai) [PLC: Professional Learning Community for Educational Management Development]. The Journal of Research and Academics, 5(6), 298.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2024 ฐิตินันท์ ปัญจพงษ์, นเรศ ขันธะรี, พงษ์ธร สิงห์พันธ์, ชวนคิด มะเสนะ, สมฤทัย เตาจันทร์
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ลิขสิทธิ์บทความเป็นของผู้เขียน แต่วารสารศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ขอสงวนสิทธิ์ในการเป็นผู้ตีพิมพ์เผยแพร่เป็นครั้งแรก
