ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำแบบอไจล์ของผู้บริหารสถานศึกษากับสมรรถนะหลักของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานครเขต 2

สุกัญญา อดิษะ; สมศักดิ์   เอี่ยมคงสี

ผู้แต่ง

สุกัญญา อดิษะ -
สมศักดิ์ เอี่ยมคงสี วิทยาลัยการจัดการ มหาวิทยาลัยพะเยา

คำสำคัญ:

ภาวะผู้นำแบบอไจล์; ผู้บริหารสถานศึกษา; สมรรถนะหลักของครู

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาภาวะผู้นำแบบอไจล์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานครเขต 2 2)เพื่อศึกษาสมรรถนะหลักของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานครเขต 2 3) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำแบบอไจล์ของผู้บริหารสถานศึกษากับสมรรถนะหลักของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานครเขต 2 เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ ได้ศึกษาแนวคิดภาวะผู้นำแบบอไจล์และสมรรถนะหลักของครูเป็นกรอบการวิจัย กลุ่มตัวอย่าง คือครูจำนวน 194 คน ใช้วิธีจากการสุ่มแบบแบ่งชั้นภูมิ ตามสัดส่วนของขนาดแต่ละโรงเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐานได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน

ผลการวิจัยพบว่า 1) ภาวะผู้นำแบบอไจล์ของผู้บริหารสถานศึกษาทั้งภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก โดยเรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปน้อยคือ ด้านความเข้าใจและให้ความสำคัญกับบุคคล ด้านการมีส่วนร่วมและการทำงานเป็นทีม ด้านการมีความสามารถด้านเทคโนโลยีและนวัตกรรม และด้านการกำหนดทิศทาง 2) สมรรถนะหลักของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานครเขต 2 อยู่ในระดับมากทั้ง 3 สมรรถนะโดยเรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปน้อย คือสมรรถนะการทำงานเป็นทีม สมรรถนะการพัฒนาตนเอง และสมรรถนะการมุ่งผลสัมฤทธิ์ในการปฏิบัติงาน 3) ภาวะผู้นำแบบอไจล์ของผู้บริหารสถานศึกษามีความสัมพันธ์เชิงบวก ระดับค่อนข้างสูงกับสมรรถนะหลักของครูในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานครเขต 2 (r=.760) ด้านที่มีค่าความสัมพันธ์สูงสุด คือ ด้านการมีส่วนร่วมและการทำงานเป็นทีม (r = .726) รองลงมาคือด้านการมีความสามารถด้านเทคโนโลยีและนวัตกรรม (r = .711) ด้านการเข้าใจและให้ความสำคัญกับบุคคล (r = .698) และด้านการกำหนดทิศทาง (r = .695) ตามลำดับ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.1

ข้อค้นพบจากงานวิจัยนี้จะเป็นข้อมูลในการปรับปรุงพัฒนารูปแบบและกระบวนการทำงานโดยใช้ภาวะผู้นำแบบอไจล์ให้มีประสิทธิภาพสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาเพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา

เอกสารอ้างอิง

Carolyn A. (2019). We Leverage Disciplined Agile to Delight our Customers. Retrieved August 13, 2023, form https://www.linkedin.com/pulse/ how-we-leverage-disciplined-agile-delight-our-carolyn/

Collins, M. ., Wilson, K. (2018). An Agile approach to technical services. The Serials Librarian.Retrieved January 9, 2022, form https://doi.org/10.1080/0361526X.20181443652

Emily Livorsi and Kyla Holcombe. (2016). Eight Characteristics of Agile Leaders. Retrieved August 13, 2023, form https://fmicorp.com/uploads/media/7_Eight CharacteristicsofAgileLeaders.pdf

Flaum, J., & Winkler, B. (2015). Improve your ability to learn. Retrieved March 11, 2021, from https://hbr.or/2015/06/improve-your-ability-to-learn

Hamilton T. (2020). Agile Methodology: What is Agile Model in SoftwareTesting. Retrieved January 9, 2022, form https://www.guru99.com.

Kannyara Phonlachan. (2016). Core Competencies of Teachers at Santirat Wittayalai School, Office of the Secondary Education Area 1, Bangkok: Educational Administration Program, (Master’s Thesis).Faculty of Education, Burapha University.Chonburi.

Kouzes & Posner.(1999).The Five Practices of Exemplary Leadership Discovering Leadership.

Retrieved March 11, 2021, from https://www.researchgate.net/publication/316174188_ The_Five_Practices_of_Exemplary_Leadership

MJV Team. (2021). From a VUCA world to a BANI one: how uncertainty has changed and how your company can prepare. Retrieved August 13, 2023, form https://www.mjvinnovation.com/blog/from- a- vuca-world-to-a-bani-one/.

Padiwarada Kirdsoo. (2022).The Relationship between Agile Leadership and Teachers Work Efficacy in Surin School under the Secondary Educational Service Area Office

Surin. (Master’s Thesis)., Master's Degree in Educational Administration, Kasetsart University.Bangkok.

Phanuwat Sungkamanee. (2021). The Relationship between Administrators’ Transformational Leadership and Teachers’ Competencies under Khon Kaen Primary Educational Service. (Master’s Thesis). Master of Education in Educational Administration, Faculty of Education,Northeastern University. Khon Kaen.

The Secondary Educational Service Area Office Bangkok 2 (2022). Annual Performance Report 2022. Retrieved Marcht 1, 2023, form http://www.sesao2.go.th/data_16491.

Thitikan Rittichainuwat. (2022). The Relationship between Agile Leadership and Job Satisfaction of Large School Teachers in Bangkok Primary Educational Service Area Office. (Master’s Thesis). Master of Education (Educational Administration), Major Field: Educational Administration, Department of Education. , Kasetsart University. Bangkok.

Wolpers, S. (2019). Agile Leadership - A Brief Overview of Concepts and Ideas. Retrieved May

, 2022 form https://dzone.com/articles/agile-leadership-a-brief-overview-of- concepts-and