รูปแบบการบริหารการพัฒนาสมรรถนะครูในโรงเรียนเครือคาทอลิก อัครสังฆมณฑลกรุงเทพ

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาปัจจัยเชิงสาเหตุของสมรรถนะการทำงานของครูในโรงเรียนเครือคาทอลิก อัครสังฆมณฑลกรุงเทพ ในด้านการทำงานเป็นทีมและการทำงานมุ่งผลสัมฤทธิ์ 2) ศึกษารูปแบบการพัฒนาสมรรถนะการทำงานของครู  3) สร้างและประเมินรูปแบบการบริหารการพัฒนาสมรรถนะการทำงานของครู กลุ่มตัวอย่างเป็นครู จำนวน 334 คน ได้จากการสุ่มแบบแบ่งเป็นชั้นภูมิ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบวัดมาตรประเมินรวมค่า 10 แบบวัด มีค่าความเที่ยง (α) ตั้งแต่ .765 ถึง .886 และ แบบประเมินรูปแบบการบริหารการพัฒนา สถิติที่ใช้มีทั้งสถิติพื้นฐานและสถิติอ้างอิง สถิติที่ใช้ทดสอบสมมุติฐาน ได้แก่ การทดสอบที การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว การวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณและการวิเคราะห์เส้นทางอิทธิพล ผลการวิจัยพบว่า 1) ปัจจัยเชิงสาเหตุของสมรรถนะการทำงานของครูซึ่งประกอบด้วย กลุ่มตัวแปรปัจจัยภายนอก และ กลุ่มตัวแปรปัจจัยภายใน ร่วมกันอธิบายสมรรถนะการทำงานของครูได้ร้อยละ 39.9 2) รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะการทำงานของครูสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ โดยมีค่าอธิบายสมรรถนะการทำงานของครูร้อยละ 92 และ 3) รูปแบบการบริหารการพัฒนาที่ประเมินโดยผู้ทรงคุณวุฒิ ทั้งส่วนที่ดำเนินการโดยผู้บริหารและส่วนที่ดำเนินการโดยฝ่ายพัฒนา มีค่าเฉลี่ยรายด้านและโดยรวมสูงกว่าร้อยละ 90 ซึ่งผ่านเกณฑ์การประเมินที่กำหนดไว้ที่ร้อยละ 70/75