การพัฒนาความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก ของเด็กปฐมวัยที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา โดยการจัดประสบการณ์ร่วมกับกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์
คำสำคัญ:
ความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก, เด็กปฐมวัยที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา, การจัดประสบการณ์ร่วมกับกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์บทคัดย่อ
วิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาการจัดประสบการณ์ร่วมกับกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ในการพัฒนาความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กของเด็กปฐมวัยที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา 2) เพื่อศึกษาผลของการจัดประสบการณ์ร่วมกับกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ในการพัฒนาความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กของเด็กปฐมวัยที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา โดยให้นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยไม่ต่ำกว่าร้อยละ 70 และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป รูปแบบการวิจัยเป็นแบบการวิจัยเชิงทดลองขั้นต้น แบบกลุ่มเดียวทดสอบหลังเรียน กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา อายุ 4-6 ปี ศึกษาอยู่ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดนครพนม ห้องเตรียมความพร้อม โดยเลือกแบบเจาะจง จำนวน 3 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วยกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ และ แบบประเมินความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า 1. ผลการพัฒนาการจัดประสบการณ์ร่วมกับกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ในการพัฒนาความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กของเด็กปฐมวัยที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา มีค่าความเหมาะสมมากที่สุด ( = 4.73, S.D. = 0.52) 2. ผลของการจัดประสบการณ์ร่วมกับกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ในการพัฒนาความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กของเด็กปฐมวัยที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ย 10.67 คิดเป็นร้อยละ 88.89 และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์จำนวน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้
เอกสารอ้างอิง
Boonnak, K. (2023). Creative arts for early childhood children. Retrieved January 14, 2023, from https://www.youngciety.com/article/journal/arts-for-kids.html.
Department of Academic Affairs. (2022). Curriculum for Early Childhood Education, 2017. Bangkok: Khurusapha Ladprao.
Dowey, A.L. (2013). Attitudes, Interest, and Perceived Self-efficacy toward Science of Middle School Minority Female Students: Considerations for their Low Achievement and Participation in STEM Disciplines. (Doctoral Dissertation). University of California. San Diego.
Gesell, Arnoid. (1940). The First Five Years of lofe: A Guide to the Study of the Preschool
Child. New York: Harper.
Gestalt Therapy. (1951). Excitement and Growth in the Humann Personality. [n.p.]: Perls, Hefferline and Goodman.
Kusolsong, S. (2016). Organization Atmospheres Affecting the Management of the Experience
for Early Childhood. Phetchabun: Rajabhat Phetchabun.
Krachapngoen, W. (2019). The Learning Experiences by using Creative Art Activity Sets with Low Relief to Develop Small Muscles for Early Childhood in 1st Kindergarten. Journal of Educational Technology and Communications, Faculty of Education Maha Sarakham University, 2(6), 171-180.
Lowenfeld, V. and Brittain, W.L. (1953). Creative and Mental Growth. New York: The Macmillan.
Ontub, N. (2021). The Development of a Creative Art Activity Package for Young Muscle Development of Preschool Children Schools under the Educational Service Area Office 2. (Master’s Thesis). North Bangkok University.
Piaget, J. (1969). Science of Education and the Psychology of the Child. New York: Viking.
Pinyoanuntapong, (2012). Research Methods in Early Childhood Education. Bangkok: M &
M Laser Print.
Rajanukul Instituta, (2014). Intellectual Disability. Retrieved January 6, 2023, from https://www.th. rajanukul.go.th/preview-4002.html.
Ritdech, N. (2020). The Development of Activity Set Based on Gesell’s Concept for Improving
Ability to Use Small Muscles in children with intellectual disabilities. (Master’s
Thesis). Rajamangala University of Technology Thanyaburi. Pathum Thani.
Sawatpon, T. (2018). The experience plan to develop fine motor skill that affecting to writing skills of early childhood at Kindergarten 3 in the Charity School Wat Ban Kor, Sri Somdej, Roi – et province. (Master’s Thesis). Rajabhat Maha Sarakham University.
Senleemen, N. (2021). The Effect of the Creative Arts Activities Based on Gesell’s Theory on the Development of Fine Motor Ability for Children with Intellectual Disabilities in Region 3 Special Education Center. (Master’s Thesis). Hatyai University. Songkla.
Sirindhorn National Medical Rehabilitation Institute. (2017). Handbook for health care for people with disabilities, Caring for people with intellectual disabilities. (2nd ed.). Bangkok: Arun Printing.
Sompakdee, K. (2021). The Development of Science Process Skills Using High/Scope for Early
Childhood. (Master’s Thesis). Rajabhat Maha SaraKham University. Maha SaraKham.
Special Education Bureau. (2019). Curriculum for Early Childhood Education for children with special needs, 2019. Bangkok: Special Education Bureau.
Tangpitakpaiboon, A. (2019). Effectiveness of Creative Aszsrt by Using Drawing and Coloring Techniques for Enhancing Creative Thinking in Primary Childhood. (Master’s Thesis). Srinakharinwirot University. Bangkok.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสาร มจร พุทธปัญญาปริทรรศน์
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
