รูปแบบการบริหารโรงเรียนในยุคดิจิทัลของมูลนิธิแห่งสภาคริสตจักรในประเทศไทย
คำสำคัญ:
การบริหารโรงเรียนในยุคดิจิทัล;, รูปแบบการบริหารโรงเรียน;, มูลนิธิแห่งสภาคริสตจักรในประเทศไทยบทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาแนวทางการบริหารโรงเรียนในยุคดิจิทัลของมูลนิธิแห่งสภาคริสตจักรในประเทศไทย 2) สร้างและตรวจสอบรูปแบบการบริหารโรงเรียนในยุคดิจิทัล และ 3) ประเมินรูปแบบการบริหารดังกล่าว โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงคุณภาพ กลุ่มผู้ให้ข้อมูลคือผู้บริหารจากโรงเรียนในเครือ 5 แห่ง รวม 25 คน ซึ่งคัดเลือกแบบเฉพาะเจาะจง เครื่องมือวิจัยคือการสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง และวิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหาเชิงพรรณนา ผลการวิจัยพบว่า 1) แนวทางการบริหารโรงเรียนในยุคดิจิทัลครอบคลุม 4 ด้านหลัก ได้แก่ การบริหารวิชาการ งบประมาณ บุคลากร และทั่วไป 2) รูปแบบการบริหารโรงเรียนในยุคดิจิทัลประกอบด้วย 6 องค์ประกอบ ได้แก่ (1) หลักการบริหาร (2) วัตถุประสงค์ (3) ปัจจัยนำเข้า (4) กระบวนการบริหารตามวงจร PDCA ได้แก่ การวางแผน (Plan) การดำเนินการ (Do) การติดตามตรวจสอบ (Check) และการปรับปรุง (Act) (5) ผลผลิตจากการบริหาร และ (6) ปัจจัยแห่งความสำเร็จ 3) ผลการประเมินรูปแบบโดยภาพรวมพบว่ามีความเป็นไปได้และเป็นประโยชน์ในระดับมาก ผลการศึกษานี้สะท้อนความพร้อมของโรงเรียนในเครือมูลนิธิแห่งสภาคริสตจักรในการปรับตัวและพัฒนาระบบบริหารให้สอดคล้องกับบริบทยุคดิจิทัลอย่างมีประสิทธิภาพ.
เอกสารอ้างอิง
Eisner, E. (1976). Education Connoisseurship and Criticism. Their Form and Function in
Education Evaluation. Journal of Aesthetic Education.
Ellis, A. K. and Bond, J. B. (2016). Research on Educational Innovations. London: Routledge.
Jarewat Thewarat. (2017). Development of a training package via the Internet on the
electronic service system of Sukhothai Thammathirat Open University. For
undergraduate students. Sukhothai Thammathirat Open Journal, Year 30, Issue 2, July-December 2017.
Johnson, R. (2014). Factors That Influence the HR Selection Method. New York: Longman.
Madaus, F.F., Scriven, M. and Stufflebeam D.L., Eds. (1983). Evaluation Models: Viewpoints
on Educational and Human Services Evaluation. Kluwer, Norwel.l
Ministry of Education. (2021). Guidelines for applying curriculum standards to learning
management design and evaluation according to actual conditions. Bangkok: Teachers Council Printing House, Lat Phrao.
Ministry of Education. (2022). Master plan for information and communication technology
for education. Ministry of Education. [Online]. Accessed on 20 July 2022 from http://www.slideshare.net/boonlert/ict-moe-master-plan-?from_ action=saveandfrom= fblanding.
Ministry of Education. (2002). National Education Act, B.E. 2542 (No. 2) and the
amendments B.E. 2002. Bangkok: Siam Sport Syndicate Company Limited.
Office of the National Education Commission. (2021). Reforming student learning is most
important. Bangkok: Pimdee Company.
Office of the National Education Commission. (2022). National Education Act B.E. 2542,
amended (No. 2) B.E. 2002 and (No. 3) B.E. 2010. Bangkok: Office of Academic Affairs and Educational Standards.
Office of the Secretariat of the Education Council. (2017). National Education Plan 2017-2036.
Bangkok: Office of the Secretariat of the Education Council.
Panas Chumphuyala. (2020). Guidelines for promoting leadership characteristics in digital
transformation of educational institution administrators, schools that expand educational opportunities. Under the Uttaradit Primary Educational Service Area Office, Area 2. Journal of Graduate Studies and Social Sciences. Uttaradit Rajabhat University.
Phakaporn Liengnok. Educational institution administration in the digital age For
educational institution administrators Under the jurisdiction of the Khon Kaen Primary Educational Service Area Office, Area 4. Journal Mahachula Khon Kaen Graduate Studies 7. 2 (April – June 2020). 150-161.
Phumisaran Thongliamnak. (2022). 'New disease' creates 'new world of learning': the
Future Thai education in the era after COVID-19. Retrieved on 1 March 2022,
retrieved from: https://www.the101.world/future-of-thai-education-after- covid19.
Punnitha Machek. (2022). Management of educational organizations in the digital age.
Academic Department Educational Administration Faculty of Education. Burapha University.
Somsak Dolprasit. (2021). Guidelines for organizing education for human resource
development in the 21st century. Teachers' Council of Thailand Journal. 2(1). 1-16.
Sirisajee Jindamai. (2018). Guidelines for developing digital skills of civil servants and
personnel of the Office of the Teachers' Council of Thailand. Institute for the Development of Teachers, Faculty, and Educational Personnel. Office of the Permanent Secretary, Ministry of Education.
Sukanya Chaemchoi. (2018). Educational institution administration in the digital age.
Bangkok: Chulalongkorn University. Doctor of Education Thesis. Educational Administration and Development Branch Mahasarakham University.
Sukanya Chaemchoi. (2019). Educational institution administration in the digital age. 2nd
printing, Bangkok: Chulalongkorn University.
Thureson. (2013). Principles of Management. (7th.ed.) Homewood: Richard D. Irwin. Inc.
Wanchai Sirichan et al. (2021). “Wanchai Sirichana, thoughts from experience.” Archives of
Mae Fah Luang University. accessed January 10, 2024.
Wicharn Panich. (2014). Ways to create learning for students in the 21st century. Bangkok. Sod Foundation Sri- Saritwong.
Wichit Srisuan. (2001). “Education and development”. Teaching documents for the subject
of Development Studies, Unit 1. 15th edition. Bangkok: Sukhothai Thammathirat Open University.
Wirot Sararatana. (2013). A new educational paradigm in the case of attitudes towards
education. 21st century. Bangkok: Thippayawisut Limited Partnership.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสาร มจร พุทธปัญญาปริทรรศน์
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
