การวิเคราะห์ปรากฏการณ์ “ฅนตื่นธรรม” ตามแนวคิด การเสริมสร้างมโนธรรมสำนึกของเปาโล แฟร์ และ เส้นทางการเปลี่ยนแปลงของอลัน โรเจอร์ส
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อวิเคราะห์ปรากฏการณ์ฅนตื่นธรรมตามแนวคิดการเสริมสร้างมโนธรรมสำนึกและเส้นทางของการเปลี่ยนแปลง และ (2) เพื่อวิเคราะห์ผลกระทบจากปรากฏการณ์ฅนตื่นธรรมต่อคนไทยที่หันมาสนใจคำสอนนี้ ผลการศึกษาพบว่า ปรากฏการณ์ฅนตื่นธรรมสามารถเสริมสร้างมโนธรรมสำนึกให้เกิดขึ้นกับคนไทยที่หันมาสนใจคำสอนดังกล่าวได้ โดยพบว่ามีเส้นทางของการเปลี่ยนแปลงที่พึงประสงค์เกิดขึ้น 6 ขั้นตอน เมื่อพิจารณาที่ผลกระทบต่อคนไทยก็พบว่า มีคนไทยส่วนหนึ่งให้การต้อนรับฅนตื่นธรรมเป็นอย่างดี ซึ่งเห็นได้จากยอดเข้าชมคลิปวีดิทัศน์บนแอปพลิเคชัน อาทิ TikTok แม้ว่าการสอนของเขาจะมีลักษณะที่ดุดัน รุนแรง โผงผาง และไม่เกรงใจใครก็ตาม แต่ก็พยายามมุ่งไปสู่ความจริงด้วยการใช้ภาษาอย่างไม่เป็นทางการ ซึ่งผลจากการฟังคำสอน ทำให้ผู้สนใจเกิดความสบายใจและเกิดมโนธรรมสำนึกตามประเด็นต่างๆ ที่ถูกนำมาใช้สอนได้ จนเกิดเป็นแนวโน้มอันเป็นการจุดประเด็นการทำลายความเชื่องมงายในสังคมไทยออกไปในวงกว้างขึ้นมาได้ อย่างไรก็ดี แนวทางการนำเสนอของฅนตื่นธรรมก็ยังคงมีข้อจำกัดอยู่ที่กลุ่มเป้าหมาย โดยส่วนใหญ่ได้รับเพียงการกระตุ้นความตระหนักรู้ เพื่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงที่พึงประสงค์จากการรับชมคลิปวีดิทัศน์สั้นๆ เท่านั้น แต่คนส่วนใหญ่กลุ่มนี้ ก็ยังไม่ได้รับการศึกษาหรือการฝึกอบรม (ต่อมา) เพื่อการพัฒนาทักษะ ความรู้ หรือความเข้าใจตามประเด็นต่างๆ เพื่อนำมาใช้แก้ไขปัญหาตามสภาวการณ์ต่างๆ ในชีวิตได้อย่างสอดคล้องกับความต้องการที่แท้จริง
Downloads
Article Details

อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Cassity, R. (2016). Conscientization through the context of a book club: Adults’ experiences of consciousness-raising. https://newprairiepress.org/cgi/viewcontent.cgi?article=1043&context=aerc
Chantavanich, S. (2003). Qualitative research methodology [in Thai]. Chulalongkorn University Press.
Freire, P. (1970). Pedagogy of the oppressed. Penguin Education.
Hone-Krasae. (2024a, October 4). Hone-Krasae Channel on YouTube [in Thai]. https://www.youtube.com/@honekrasaeofficial
Hone-Krasae. (2024b, October 8). Hone-Krasae’s recording tape episode 1774 [in Thai]. https://www.youtube.com/watch?v=-ed2B_kJSoM
Kettner, P. M., Moroney, R. M., & Martin, L. L. (2013). Designing and managing programs: An effectiveness-based approach. Sage.
Khaosod Online. (2024, October 6). Get to know Acharn Beer, a Dharma enlightenment man, a fierce Dhamma talker [in Thai]. https://www.khaosod.co.th/special-stories/news_9446499
Komchadluek Online. (2024, November 1). Open the bibliography and get to know Achan Beer, a Dhamma enlightenment man, a hardcore Dhamma talker [in Thai]. https://www.komchadluek.net/entertainment/588272
Kontuenthum Channel. (2024a, November 2). Kontuenthum Channel on TikTok [in Thai]. https://www.tiktok.com/@kontuenthum
Kontuenthum Channel. (2024b, November 2). Kontuenthum Channel on YouTube [in Thai]. https://www.youtube.com/@Tuen88/videos
Kontuenthum Channel. (2024c, October 28). Is the electric pole in front of the house bad Feng Shui? A video clip of Kontuenthum Channel on TikTok [in Thai]. https://www.tiktok.com/@kontuenthum/video/7382213787257933064
Kontuenthum Channel. (2024d, October 28). Do not sweep the house at night: A video clip of Kontuenthum Channel on TikTok [in Thai]. https://www.tiktok.com/@kontuenthum/video/7384386580955417874
Liu, K. (2012). Conscientization and the cultivation of conscience (Doctoral dissertation, University of Canterbury). https://ir.canterbury.ac.nz/
McDonald, J. (1993). Book reviews of Adults learning for development by Alan Rogers. Community Development Journal, 28(1), 98. https://academic.oup.com/cdj/article-abstract/28/1/98/301212
Naewna Online. (2024, October 4). Revealing the history of Achan Beer, a Dharma enlightenment man who teaches Dharma in a hardcore style, FC for more than 1.8 million people [in Thai]. https://www.naewna.com/likesara/833504
Naksing, P. (2022). The faith industry: The survival and adaptation of beliefs in modern society [in Thai]. https://www.sac.or.th/portal/th/article/detail/384
Phowungprasit, P. (2005). A non-formal education programme development in accordance with Paulo Freire and Patrick G. Boyle’s concepts for enhancing knowledge, attitude and conscientization for promoting local elections for the Thai Karen voters [Doctoral dissertation, Chulalongkorn University]. [in Thai].
Phowungprasit, P., & Chongchit, Y. (2023). Analysis on projects of conscientization in accordance with exclusion-based approaches and CCPR model. Humanities, Arts and Social Sciences Studies, 23(3), 553–566.
Rogers, A. (1994). Adult learning for development. Cassell Education.
Samukkethum, S. (2023). Community empowerment and sustainable development [in Thai]. NIDA Press.
Sookjaroen, C. (2008). Development of a non-formal education program to enhance conscientization related to the natural disaster for the youth living on the islands in the Gulf of Thailand [Doctoral dissertation, Chulalongkorn University]. [in Thai].
Spingsong-pang Channel. (2024, November 2). The minute Achan Beer received the award: A video clip of Springsong-pang Channel on TikTok [in Thai]. https://www.tiktok.com/@springsong._.pang/video/7422283628941479176
Tejadhammo, P. (2017). A study of awakening in Buddhism [Master’s thesis, Mahachulalongkornrajavidyalaya University]. [in Thai].
Thuraworn, T. (2009). Development of a learning process model to enhance self-awareness in family hygienic practices for illiterate Karen women in Chiangmai highland communities [Doctoral dissertation, Chulalongkorn University]. [in Thai].