การวิเคราะห์ปรากฏการณ์ “ฅนตื่นธรรม” ตามแนวคิด การเสริมสร้างมโนธรรมสำนึกของเปาโล แฟร์ และ เส้นทางการเปลี่ยนแปลงของอลัน โรเจอร์ส

Main Article Content

ไพบูลย์ โพธิ์หวังประสิทธิ์

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อวิเคราะห์ปรากฏการณ์ฅนตื่นธรรมตามแนวคิดการเสริมสร้างมโนธรรมสำนึกและเส้นทางของการเปลี่ยนแปลง และ (2) เพื่อวิเคราะห์ผลกระทบจากปรากฏการณ์ฅนตื่นธรรมต่อคนไทยที่หันมาสนใจคำสอนนี้  ผลการศึกษาพบว่า ปรากฏการณ์ฅนตื่นธรรมสามารถเสริมสร้างมโนธรรมสำนึกให้เกิดขึ้นกับคนไทยที่หันมาสนใจคำสอนดังกล่าวได้ โดยพบว่ามีเส้นทางของการเปลี่ยนแปลงที่พึงประสงค์เกิดขึ้น 6 ขั้นตอน เมื่อพิจารณาที่ผลกระทบต่อคนไทยก็พบว่า มีคนไทยส่วนหนึ่งให้การต้อนรับฅนตื่นธรรมเป็นอย่างดี ซึ่งเห็นได้จากยอดเข้าชมคลิปวีดิทัศน์บนแอปพลิเคชัน อาทิ TikTok แม้ว่าการสอนของเขาจะมีลักษณะที่ดุดัน รุนแรง โผงผาง และไม่เกรงใจใครก็ตาม แต่ก็พยายามมุ่งไปสู่ความจริงด้วยการใช้ภาษาอย่างไม่เป็นทางการ ซึ่งผลจากการฟังคำสอน ทำให้ผู้สนใจเกิดความสบายใจและเกิดมโนธรรมสำนึกตามประเด็นต่างๆ ที่ถูกนำมาใช้สอนได้ จนเกิดเป็นแนวโน้มอันเป็นการจุดประเด็นการทำลายความเชื่องมงายในสังคมไทยออกไปในวงกว้างขึ้นมาได้ อย่างไรก็ดี แนวทางการนำเสนอของฅนตื่นธรรมก็ยังคงมีข้อจำกัดอยู่ที่กลุ่มเป้าหมาย โดยส่วนใหญ่ได้รับเพียงการกระตุ้นความตระหนักรู้ เพื่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงที่พึงประสงค์จากการรับชมคลิปวีดิทัศน์สั้นๆ เท่านั้น แต่คนส่วนใหญ่กลุ่มนี้ ก็ยังไม่ได้รับการศึกษาหรือการฝึกอบรม (ต่อมา) เพื่อการพัฒนาทักษะ ความรู้ หรือความเข้าใจตามประเด็นต่างๆ เพื่อนำมาใช้แก้ไขปัญหาตามสภาวการณ์ต่างๆ ในชีวิตได้อย่างสอดคล้องกับความต้องการที่แท้จริง

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

รูปแบบการอ้างอิง
โพธิ์หวังประสิทธิ์ ไ. (2025). การวิเคราะห์ปรากฏการณ์ “ฅนตื่นธรรม” ตามแนวคิด การเสริมสร้างมโนธรรมสำนึกของเปาโล แฟร์ และ เส้นทางการเปลี่ยนแปลงของอลัน โรเจอร์ส. วารสารศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี, 21(1), 126–158. สืบค้น จาก https://so03.tci-thaijo.org/index.php/jla_ubu/article/view/283951
ประเภทบทความ
บทความวิจัย

เอกสารอ้างอิง

Cassity, R. (2016). Conscientization through the context of a book club: Adults’ experiences of consciousness-raising. https://newprairiepress.org/cgi/viewcontent.cgi?article=1043&context=aerc

Chantavanich, S. (2003). Qualitative research methodology [in Thai]. Chulalongkorn University Press.

Freire, P. (1970). Pedagogy of the oppressed. Penguin Education.

Hone-Krasae. (2024a, October 4). Hone-Krasae Channel on YouTube [in Thai]. https://www.youtube.com/@honekrasaeofficial

Hone-Krasae. (2024b, October 8). Hone-Krasae’s recording tape episode 1774 [in Thai]. https://www.youtube.com/watch?v=-ed2B_kJSoM

Kettner, P. M., Moroney, R. M., & Martin, L. L. (2013). Designing and managing programs: An effectiveness-based approach. Sage.

Khaosod Online. (2024, October 6). Get to know Acharn Beer, a Dharma enlightenment man, a fierce Dhamma talker [in Thai]. https://www.khaosod.co.th/special-stories/news_9446499

Komchadluek Online. (2024, November 1). Open the bibliography and get to know Achan Beer, a Dhamma enlightenment man, a hardcore Dhamma talker [in Thai]. https://www.komchadluek.net/entertainment/588272

Kontuenthum Channel. (2024a, November 2). Kontuenthum Channel on TikTok [in Thai]. https://www.tiktok.com/@kontuenthum

Kontuenthum Channel. (2024b, November 2). Kontuenthum Channel on YouTube [in Thai]. https://www.youtube.com/@Tuen88/videos

Kontuenthum Channel. (2024c, October 28). Is the electric pole in front of the house bad Feng Shui? A video clip of Kontuenthum Channel on TikTok [in Thai]. https://www.tiktok.com/@kontuenthum/video/7382213787257933064

Kontuenthum Channel. (2024d, October 28). Do not sweep the house at night: A video clip of Kontuenthum Channel on TikTok [in Thai]. https://www.tiktok.com/@kontuenthum/video/7384386580955417874

Liu, K. (2012). Conscientization and the cultivation of conscience (Doctoral dissertation, University of Canterbury). https://ir.canterbury.ac.nz/

McDonald, J. (1993). Book reviews of Adults learning for development by Alan Rogers. Community Development Journal, 28(1), 98. https://academic.oup.com/cdj/article-abstract/28/1/98/301212

Naewna Online. (2024, October 4). Revealing the history of Achan Beer, a Dharma enlightenment man who teaches Dharma in a hardcore style, FC for more than 1.8 million people [in Thai]. https://www.naewna.com/likesara/833504

Naksing, P. (2022). The faith industry: The survival and adaptation of beliefs in modern society [in Thai]. https://www.sac.or.th/portal/th/article/detail/384

Phowungprasit, P. (2005). A non-formal education programme development in accordance with Paulo Freire and Patrick G. Boyle’s concepts for enhancing knowledge, attitude and conscientization for promoting local elections for the Thai Karen voters [Doctoral dissertation, Chulalongkorn University]. [in Thai].

Phowungprasit, P., & Chongchit, Y. (2023). Analysis on projects of conscientization in accordance with exclusion-based approaches and CCPR model. Humanities, Arts and Social Sciences Studies, 23(3), 553–566.

Rogers, A. (1994). Adult learning for development. Cassell Education.

Samukkethum, S. (2023). Community empowerment and sustainable development [in Thai]. NIDA Press.

Sookjaroen, C. (2008). Development of a non-formal education program to enhance conscientization related to the natural disaster for the youth living on the islands in the Gulf of Thailand [Doctoral dissertation, Chulalongkorn University]. [in Thai].

Spingsong-pang Channel. (2024, November 2). The minute Achan Beer received the award: A video clip of Springsong-pang Channel on TikTok [in Thai]. https://www.tiktok.com/@springsong._.pang/video/7422283628941479176

Tejadhammo, P. (2017). A study of awakening in Buddhism [Master’s thesis, Mahachulalongkornrajavidyalaya University]. [in Thai].

Thuraworn, T. (2009). Development of a learning process model to enhance self-awareness in family hygienic practices for illiterate Karen women in Chiangmai highland communities [Doctoral dissertation, Chulalongkorn University]. [in Thai].