The critical role of Chinese calligraphy in the encouragement of teaching and learning Chinese characters for basic level of Thai students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article aims to analyze the critical role of Chinese calligraphy in encouragement of the teaching and learning Chinese characters for Thai students in basic level. The author reviewed relevant information from textbooks, books, dissertations, research articles, academic articles, news, and announcements from government institutes. From the author’s analysis, it was found that Chinese calligraphy played an essential role in encouragement of teaching and learning Chinese characters in four areas, namely, improving knowledge of Chinese-character culture, Chinese art and culture, improving learners' ability to write Chinese characters, correcting errors in acquiring Chinese characters, and the psychology of Chinese characters teaching and learning. The results can help students correctly write Chinese characters, and it can make students aware of the differences between the Thai and Chinese characters system. It also encourages learning Chinese culture which embedded in Chinese calligraphy and gives students a positive attitude towards learning Chinese characters
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Statements and opinions expressed in articles herein are those of the authors and do not necessarily reflect the position of the editors or publisher.
Article, information, text, image, etc. which are published in Journal of International Studies, belong to Journal of International Studies. If anybody or any organization would like to use part or whole of them, they must receive written permission from Journal of International Studies before usage.
References
กรุงเทพธุรกิจ. (26 สิงหาคม 2558). ม.ร. จัดแข่งขันเขียนตัวอักษรจีนและวาดภาพ. กรุงเทพธุรกิจ. https://www.bangkokbiznews.com/pr-ews/biz2u/205285
กัวเสี่ยวอู่และตู้เสียง. (17 กรกฎาคม 2563). สุนทรียภาพการคัดลายมือพู่กันจีน. สยามรัฐออนไลน์. https://siamrath.co.th/n/170349
คณะภาษาและวัฒนธรรมจีน มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ. (2561). คณะภาษาและวัฒนธรรมจีน หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต ศศ.บhttps://admission.hcu.ac.th/Files/guide_2561/15x.pdf
คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. (2558). หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาจีน (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2558). http://www.east.human.ku.ac.th/2561/folder[2]/ bachelor/professors-Chinese.pdf
คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่. (2561). หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาจีน (2561). https://mis.cmu.ac.th
คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง. (2560). หลักสูตรศิลปศาสตร บัณฑิต สาขาวิชาภาษาจีน (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2560). http://www.human.ru.ac.th/images/document/course2560/CHI.pdf
คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น. (2565). หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาตะวันออก วิชาเอกภาษาจีน (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2565). https://huso.kku.ac.th/th
คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา. (2560). หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาจีน (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2560). https://aar.bsru.ac.th/images/curriculum/book/2560/bachelor/หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาจีน(ปรับปรุง2560).pdf
คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์. (2561). รายละเอียดของหลักสูตร หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาและวัฒนธรรมจีน (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2561). https://arts.tu.ac.th/uploads/%20สาขาวิชาภาษาและวัฒนธรรมจีน%20หลักสูตรปรับปรุง%20พ.ศ.2561.pdf
คณะอักษรศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. (2561). หลักสูตรอักษรศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาจีน (หลักสูตรปรับปรุง 2561). https://www.arts.chula.ac.th/~sandbox/ba61/
เจษฎาภรณ์ ต้องเดช, และทวี สระน้าค้า. (2564). ผลของการเรียนแบบผสมผสานที่ใช้ร่วมกับแอปพลิเคชัน Chinese Strokes Order บนอุปกรณ์สื่อสารเคลื่อนที่เพื่อส่งเสริมทักษะการเขียนอักษรจีนสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วารสารจีนศึกษา มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 14(1), 331-371. https://so01.tci-thaijo.org/index.php/CSJ/article/download/247533/167862/895009
นริศ วศินานนท์, และสุกัญญา วศินานนท์. (2562). การศึกษาปัญหาการเขียนอักษรจีนผิดที่พบบ่อยของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ. วารสารรามคำแหง, 38(1), 85-100. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/huru/article /view/195237
แพรวา รัตนทยา. (2564). การศึกษาแรงจูงใจและกลวิธีการเรียนภาษาจีนของนักศึกษามหาวิทยาลัยแม่โจ้. วารสารการจัดการและพัฒนาท้องถิ่น มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม, 1(1), 1-9. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jclmd_psru/article /view/246787
มติชนออนไลน์. (15 ธันวาคม 2561). นิทานสุภาษิตจีน (136) 成语故事 (一百三十六). มติชน. https://www.matichon.co.th/education /news_1272813
เอกณัฏฐ์ สวัสดิ์หิรัญ. (ม.ป.ป). ฮันกึล : อักษรเกาหลี. สำนักพิมพ์ภาษาและวัฒนธรรม. https://www.tpapress.com/knowledge_ detail.php?k=77
สำนักวิชาภาษาจีน มหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง. (2563). โครงสร้างหลักสูตร หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาและวัฒนธรรมจีน. https:// reg.mfu.ac.th
Bachelor of Arts, Mahidol University. (2022). Student Handbook 2022 Bachelor of Arts Program in Chinese (International Program). https://muic.mahidol.ac.th/eng/programs/undergraduate-programs/
Thaveewatanaseth, N., & Jiang, X. (2015). Influence of Thai-English Bilingual Writing System Rules to Learning Chinese Characters. AJE, 1(1), 111-128. https://aje.dusit.ac.th/upload/file/Flie_journal_pdf_10-01-2017_140147.pdf
艾威. (2016). 《基于语境的泰国初级水平学生汉字书法教学设计研究》——以泰国北碧府Tharuepittayakhom School的书法教学实践为例 . 硕士学位论文 汉语国际教育专业, 广东外语外贸大学.
蔡莉莉. (2019).《外国学生汉字部首书写偏误分析及部首教学对策研究》. 硕士学位论文 国际教育专业,江西师范大学.
陈家庚. (2020). 《泰国醒民学校孔子课堂小学汉字书法教学实践探究》. 硕士学位论文 国际教育专业, 西安石油大学.
曹悦. (2020).《泰国初级汉语水平小学生汉字笔画书写偏误研究》——以甲米府桑通学校四年级学生为例. 硕士学位论文 国际教育专业,内蒙古师范大学.
范斌. (2005).《中国书法理论技法与作品欣赏》. 杭州: 浙江大学出版社.
方鸣. (2013).《中国书法》. 北京: 中国华侨出版社.
冯雪林书法. (2020).《佛书法字 佛书法作品图片大全 佛字书法作品欣赏 佛光普照万家兴》(Online). https://bit.ly/佛书法字, 搜查日期为2022年05月13日.
郭树森. (2018).《泰国零基础水平学生汉字习得研究》——以攀牙职业技术学院为例 . 硕士学位论文 国际教育专业, 广西民族大学.
韩莹. (2012).《对外汉语中的文化课教学研究》——以广西医科大学为例 . 专业学位研究生学位论文 汉语国际教育专业, 兰州大学.
黄露. (2021). 《对外汉语初级阶段汉字与书法综合课教学设计——以〈HSK标准教程〉初级汉字为例》. 硕士学位论文 国际教育专业, 北京外国语大学.
黄铭心. (2017).《泰国艺术大学学生汉字学习情况调查与偏误分析》. 硕士学位论文 国际教育专业, 华中师范大学.
黄汝婷. (2016). “传承汉字文化翰墨走进校园——一种可行性书法课堂教育的路径构思.” 《文教资料》, 63-64.
华夏万卷. (2018). 《颜真卿多宝塔碑》. 长沙: 湖南美术出版社.
江新. (2003). “不同母语背景的外国学生汉字知音和知义之间关系的研究”. 《语言教学与研究》, 6, 51-57.
刘家彤&谢祥娟. (2017). “浅析翰墨书法与汉字文化”《才智》, 197.
吕叔湘. (1980).《语文常谈》. 2018(3). 北京: 生活、读书、新智三联书店.
MFU孔院. (2021).《2021年清莱地区中小学生及大学生中国书画暨摄影大赛开始报名啦！》(Online). https:// https://bit.ly/3T0ORic, 搜查日期为2022年08月19日.
MFU孔院. (2021).《皇太后大学孔子学院成功举办第二届孔院书画暨摄影大赛》(Online). https:// https://bit.ly/3T0ORic, 搜查日期为2022年08月19日.
任晓明. (2012). “对外汉语教学中汉字书法的文化价值刍议”《三峡大学学报》, 6, 113-116.
上海世纪出版集团. (2004).《中国传统文化和语言》（增补版）. 上海: 上海教育出版社.
王江. (2018). 《中国书法在对外汉字教学中的应用研究》. 硕士学位论文 书法专业, 沈阳师范大学.
徐玥. (2016).《对跨文化视角下针对泰国学生汉语书法教学的设计》——以泰国东北 Dongmafai Wittaya中学初级汉语水平学生为例. 硕士学位论文 国际教育专业, 西安外国语大学.
易怀丽. (2018). 《泰国小学汉语专业班〈书法〉课程设计》——以加拉信小学五（5）班为例. 硕士专业学位论文 汉语国际教育专业, 安阳师范大学.
殷少黎. (2015). 《书法教学在泰国中学汉字教学中的应用》——以泰国达陆钠中学为例. 硕士研究生学位论文 汉语国际教育专业, 云南大学.
曾金湖. (2020). “小学语文教学中书法育人策略探究.”《书教》, 12, 50-51.
张楷泓. (2020). 《中国书法在泰国职业学校的教学设计分析》——以南邦职业学院为例. 硕士学位论文 国际教育专业, 云南师范大学.
赵杨. (2015). 《第二语言习得》. 北京: 外语教学与研究出版社.
中国教育部. (2011).《教育部关于中小学开展书法教育的意见》 (Online). https://www.gov.cn, 搜查日期2021年9月22日.
中国教育部. (2013).《教育部关于印发〈中小学书法教育指导纲要〉的通知》 (Online). https://www.moe.gov.cn, 搜查日期2021年9月22日.
中国教育部. (2020).《〈国际中文教育中文水平等级标准〉发布》 (Online). https://www.moe.gov.cn, 搜查日期2022年10月27日.
周旭东. (2006).《泰国学生汉字习得研究》——以Walailak大学为例. 硕士研究生学位论文 语言学及应用语言学专业,江西师范大学.