An Internal Model of Schools under the Regional Office of Primary Education in Northeastern Region Thailand
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The aims of the study were to create a model of internal supervision and evaluate
the supervision model within the school under the Office of the Primary Education Service Area in
the Northeastern region, Thailand. They were studied under the components of internal
supervision. Three stages of this study were: 1) the supervision structure internal factors, 2) the
model of internal supervision, and 3) the evaluation of the model of school supervision.
The research methods of data collection were unstructured interviews, Evaluation form in finding
the appropriability, possibility and practicality. Data were analyzed by using percentage, mean,
standard deviation and content analysis. The research results were as follows : ONE) Within
8 components of internal supervision, there were 75 indicators, including 5 indicators
for supervisory planning, 10 indicators of media and technology, 10 indicators of supervisory
tools, 10 indicators of supervisory performance, 10 indicators of empowerment, 8 indicators
for encouragement, 12 indicators for evaluation and assessment, 10 indicators for reporting
the results of supervision, and 10 indicators for dissemination, publishing and extended
supervision. TWO) The model of internal supervision consisted of 6 elements, which were
objectives, principles, mechanisms, supervision process, evaluation, and success evaluation’s
conditions of the possible and practical model was found to be at the highest level and significantly
higher than the criterion 3.5 at the .05 level.
Article Details
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารทดสอบระบบ ThaiJo2 ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใดๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารทดสอบระบบ ThaiJo2 ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารทดสอบระบบ ThaiJo2 หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักอักษรจากวารสารทดสอบระบบ ThaiJo2 ก่อนเท่านั้น
References
(ฉบับที่2) พ.ศ.2545 พร้ อมกฎกระทรวงที่เกี่ยวข้องและพระราชบัญญัติการศึกษา
ภาคบังคับ พ.ศ.2545. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ ร.ส.พ.
________. (2555).แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการฉบับที่ 11 (พ.ศ.2555-2559).
กรุงเทพฯ : กระทรวงศึกษาธิการ.
กรองทอง จิรเดชากุล. (2550). คู่มือการนิเทศภายในโรงเรียน. กรุงเทพฯ : ธารอักษรการพิมพ์.
กิติมา ปรีดีดิลก. (2532). การบริหารและการนิเทศการศึกษาเบื้องต้น. กรุงเทพฯ : อักษรพิพัฒน์.
เก็จกนกเอ้ือวงศ.์ (2555). การนิเทศในสถานศึกษา.ค้นเมื่อ 20 มิถุนายน 2559 จาก
https://mystou.files:.wordpress.com/2012/02/2503-8-t.pdf.
ชญากาญจธ์ ศรีเนตร และคณะ. (2558). รูปแบบการนิเทศภายในสถานศึกษาสังกัดส านักงาน
เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 25. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตร์มหาบัณฑิต
สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ชาญณรงค์พรรุ่งโรจน์. (2559). ส านักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา(สมศ.).
ค้นเมื่อ 20 มิถุนายน 2559 จาก https://www.manager.co.th/QOL/viewnews.aspx?
ธีระ รุญเจริญ. (2550). การบรรยายรายวิชาสัมมนาการบริหารการศึกษาเรื่อง “รูปแบบและ
องค์ประกอบของรูปแบบ”. ม.ป.ท. : ม.ป.พ.
พิชิต ฤทธ์ิจรูญ และคณะ. (2552). สภาพปัญหาและแนวทางแก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอน
ที่ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน.กรุงเทพฯ : ส านักงาน
เลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.เพิ่มพูน ร่มศรี. (2558). การพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในที่มีประสิทธิผล ส าหรับโรงเรียน สังกัด
ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้ อยเอ็ด เขต 1. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต
สาขาวิชาการบริหารจัดการการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
วรรณดี สุธาพาณิชย์. (2557). การพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในโรงเรียน ระดับประถมศึกษา
จังหวัดชายแดนภาคใต้. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหาร
การศึกษา. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ.
วชัรา เล่าเรียนดี. (2556). ศาสตร์ การนิเทศการสอนและการโค้ช.คณะศึกษาศาสตร์
(พิมพค์ร้ังที่12). นครปฐม : มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สงัด อุทรานันท์. (2530). การนิเทศการศึกษา หลักการ ทฤษฎีและปฏิบัติ (พิมพค์ร้ังที่3). กรุงเทพฯ
: มิตรสยาม.
สถาบนั ทดสอบการศึกษาแห่งชาติ(องคก์ ารมหาชน). (2559). สรุปผลการทดสอบทางการศึกษา
ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6 ปี การศึกษา 2558. ค้นเมื่อ
20 พฤษภาคม 2559จากhttps://www.onetresult.niets.or.th/AnnouncementWeb/PDF/
SummaryONETP6_2558.pdf.
สมาน อัศวภูมิ (2558) (2558). รูปแบบการบูรณาการระบบการประกันคุณภาพภายในกับการบริหาร
สถานศึกษาส าหรับสถานศึกษาขั้นพื้นฐานขนาดกลาง (พิมพค์ร้ังที่2) อุบลราชธานี :
อุบลออฟเซทการพิมพ์.
สา นกังานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ. (2534). คู่มือบริหารโรงเรียนการด าเนินการ
นิเทศภายในโรงเรียนประถมศึกษา. กรุงเทพฯ : คุรุสภาลาดพร้าว.
________ . (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542. กรุงเทพฯ : คุรุสภา
ลาดพร้าว.สา นกังานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน. (2555). การพัฒนากระบวนการนิเทศภายใน
สถานศึกษา.กรุงเทพฯ :คุรุสภา.
สา นกังานคณะกรรมการพฒั นาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2559). ร่ างแผนพัฒนาเศรษฐกิจ
และสังคม แห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ.2560-2564).กรุงเทพฯ : ส านักงานเลขาธิการ
สภาการศึกษา.
ส านักงานเลขาธิการสภาการศึกษาแห่งชาติ. (2552). สรุปผลการด าเนินงาน 9 ปี ของการปฏิรูป
การศึกษา (พ.ศ. 2542-2551). กรุงเทพฯ : ว.ีที.ซี.คอมมิวนิเคชนั่ .
________. (2553). แผนการศึกษาแห่งชาติฉบับที่ 10 (พ.ศ. 2545-2559). พิมพค์ร้ังที่1กรุงเทพฯ :
กระทรวงศึกษาธิการ.
ส านักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา. (2559). สรุปผลการประเมินคุณภาพ
ภายนอกรอบสาม (พ.ศ.2554-2558) โรงเรียนในสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ.ค้นเมื่อ 12 พฤษภาคม 2559.
จาก https://www.onesqa.or.th/
สุภาภรณ์กิตติรัชดานนท.์(2551). การพัฒนารูปแบบการนิเทศการจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษา
ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหาร
การศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยนเรศวร.
สุรีย์มาศ สุขกสิ. (2549). รูปแบบการนิเทศภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. ดุษฎีนิพนธ์ สาขาวิชาการ
บริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.
อดุลย์วงศก์อ้ ม. (2552).รูปแบบการนิเทศของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา. วิทยานิพนธ์ปรัชญา
ดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Glanz, J., Shulman, V. & Sullivan, S. (2007). Impact of instructional supervision on
student achievement: Can we make the connection? Educational Research
Association. 12(9) : 679-845.
Glatthorn, A. A. (1997). Differentiated supervision (2nd ed). Alexandria, VA: Association for
Supervisionand Curriculum Development.
Glickman, C.D. (1990). Supervision (2nd ed.). U.S.A.: Allyn and Bacon.
Glickman, C. D. S. P., Gordon and J. M Ross-Gordon. (2007). Supervision and supervision
and curriculum development : A developmental approach (7th ed.). Boston : Allyn
and Bacon.
Joint committee on standards for educational evaluation. (1981). Standards for evaluations of
educational programs projects and materials. New York : McGraw-Hill.
