SOFT SKILLS DEVELOPMENT MODEL TO ENHANCE DIGITAL CITIZENSHIP AMONG STUDENTS OF RAJAMANGALA UNIVERSITY OF TECHNOLOGY
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were 1) to analyze the priority needs for soft skills development; 2) to develop a soft skills development model; and 3) to evaluate the soft skills development model to enhance digital citizenship among students of Rajamangala University of Technology. The research comprised 3 stages: Stage 1 Analysis of priority needs for soft skills development. Data was collected from the sample group of totally 523 persons including 118 purposive selected administrators involving in student affairs at the university and faculty levels, and 405 proportionally selected student in 9 affiliates ; Stage 2 Developing a soft skills development model; and Stage 3 Evaluation of soft skills development model . Research tool was questionnaire. The analysis of data included descriptive statistics as percentage, mean, standard deviation; and priority needs index (PNIModified).
Research results are as followed 1) The analysis of priority needs for soft skills development to enhance digital citizenship among students Rajamangala University of Technology, by activity type revealed that the activity ranked first for priority need was academic activity to enhance desirable characteristics of graduates (PNIModified = .324) 2) The Soft skills development model to enhance digital citizenship among students of Rajamangala University of Technology was titled HITCoP Model with H = Health Effect, I = Innovative and Information, T= Teamwork and Thinking, Co = Communication, and P = Personal. The model contained 3 student development activities, 4 major skills, 12 sub-skills, and 3 issues of digital citizenship. 3) Evaluation of the HITCoP Model reported the propriety of 100% for the Model title in Thai and 78.60% for the Model title in English; 88.10% for Model objectives; 92.90% for Model diagram; and 94.47% for Model composition
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
โกเมนทร์ บุญเจือ. (2553). การใช้เวลาว่างและกิจกรรมที่ต้องการของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม. จันทรเกษมสาร. 16(31), 13 – 23
ชญาพัฒน์ เลิศอำนาจกิจเสรี. (2565). Digital Economy: Emergence and Development. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 10(5), 2273-2283
ชลชญา กาญจนบัตร. (2564). ทักษะการทํางานเป็นทีมของนักศึกษามหาวิทยาลัยศิลปากรวิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์. ใน รายงานการวิจัย. นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ธนกรณ์ ชัยธวัช. (2563). ศึกษาการพัฒนา SOFT SKILLS ในการทํางานสําหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชานวัตกรรมการเรียนรู้และการสอน). กรุงเทพมหานคร: วิทยาลัยบัณฑิตศึกษาด้านการจัดการ มหาวิทยาลัยศรีปทุม.
ธนัญญา สุธรรมชัย. (2564). Productivity Scanning (IIU), Scanning Hilight. สืบค้น 1 ตุลาคม 2566. จาก https://www.ftpi.or.th/2019/22073.
นรรัชต์ ฝันเชียร. (2563). ว่าด้วยเรื่อง Hard Skills และ Soft Skills. สืบค้น 1 ตุลาคม 2566. จากhttp://www.trueplookpanya.com/blog/content/81874/-blog-teaartedu-teaart-teaarttea-Kathriya Eustaquio.2017.
ปรัชญาพร ทองประสิทธิ์, สักรินทร์ อยู่ผ่อง และอัคครัตน์ พูลกระจ่าง. (2563). รูปแบบการพัฒนาทักษะด้านอารมณ์โดยวิธีการเรียนรู้ด้วยตนเองสำหรับผู้ปฏิบัติงานส่วนหน้าในธุรกิจบริการ. Journal of Humanities and Social Sciences Thonburi University. 14(2),97-108
พิมพ์พัฒน์ จันทร์เทียน, ทัตติยา นครไชย, จุรีภรณ์ เจริญพงศ์, สัมพันธ์ มณีรัตน์, และดวงทิพย์ อนันต์ศุภมงคล. (2562). การพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาพยาบาลศาสตร์. วารสารเกษมบัณฑิต, 20(2), 168-179.
วนิดา ขาวมงคล เอกแสงศรี. (2546). หลักการสอนการพัฒนาทักษะชีวิต. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สถาบันสื่อเด็กและเยาวชน. (2562). พลเมืองดิจิทัล (Digital Citizenship). สืบค้น 1 ตุลาคม 2566. จาก https://www.thaihealth. or.th/%E0%B8%9E%E0%B8%A5%E0%B9%80% E0 %B8%A1%E0%B8%B7%E0%B8%AD%E0%B8%87%E0%B8%94%E0%B8%B4%E0%B8%88%E0%B8%B4%E0%B8%97%E0%B8%B1%E0%B8%A5-digital-citizensh ip-2/.
สรวงมณฑ์ สิทธิสมาน. (2562). สร้างพลเมืองดิจิทัลให้คงความเป็นมนุษย์. สืบค้น 17 สิงหาคม 2566. จาก https://mgronline.com/qol/detail/9620000058138.
สหประชาชาติประเทศไทย. (2020). เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนใน Sustainable Development Goals : SDGs 2030. สืบค้น 1 ตุลาคม 2566. จาก https://thailand.un.org/th/sdgs/4.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษาแห่งชาติ กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - พ.ศ. 2579. กรุงเทพมหานคร: บริษัทพริกหวานกราฟฟิคจำกัด.
สุรชัย รุ่งเรืองกุลวนิช. (2563). การศึกษาความคาดหวังที่ได้รับและความสนใจในการเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนานักศึกษาของนักศึกษาใหม่ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรีปีการศึกษา 2563. ใน รายงานการวิจัย. ปทุมธานี: กองพัฒนานักศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
Balcar, J. (2014). Soft Skills and Their Wage Returns: Overview of Empirical Literature. Retrieved November 1, 2022. from https://www.researchgate.net/publication /272536817_SoftSkills_andTheir_Wage_Returns_Overview_of_Empirical_Literature.
Bernazzani, S. (2019). 7 Soft Skills You Need to Achieve Career Growth. Retrieved September 20, 2023. from https://blog.hubspot.com/marketing/soft-skills.
Bronson, E. (2007). Career and technical education is ideally suited to teaching students the soft skills needed to succeed in the 21st century workplace. Techniques: Connecting Education & Careers. 82(7), 30-31.
Brooks, L., Heimsath, Jr. E. G., Loring, G. L., Brenner, C. (2008). FHA-RING ubiquitin ligases in cell division cycle control. Retrieved November 1, 2022. from https://pub med.ncbi.nlm. nih.gov/18597043/.
Cartoon Tanaporn. (2023). Soft Skills คืออะไร? รวม 5 ทักษะที่จำเป็นต่อการทำงานในปี 2023. Retrieved November 1, 2023. from https://thegrowthmaster.com/growth-mind set/soft-skills-for-the future-of-w.
Cwtower. (2022). Soft Skills กับทักษะสำคัญที่คนยุคใหม่ควรมี. Retrieved September 20, 2023. from https://cwtower.com/th/lifestyle/soft-skill-for-work/.
Dean, S., A., & East, J. I. (2019). Soft Skills Needed for the 21st-Century Workforce. International Journal of Applied Management and Technology. 18(1), 17–32
Drapeau, P. (2014). Sparking student creativity: Practical ways to promote innovative thinking and problem solving. Virginia: ASCD.
Schneider, C.G. (2015). The LEAP challenge: Transforming for students, essential for liberal education. Liberal Education. 101(1/2), 6–15.
Shakir, R. (2009). Soft Skills at the Malaysian institutes of higher learning. Asia Pacific Education Review. 10(3), 309–315.