Education and Development of a Model of Promotion and Support for Graduate Students Phetchaburi Rajabhat University Graduated within the Time Specified by the Course
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to: 1) study a model for promoting and supporting graduate student at Phetchaburi Rajabhat University to graduate within the time specified by the program, 2) develop a model for promoting and supporting graduate students at Phetchaburi Rajabhat University to graduate within the time specified by the program, and 3) evaluate the development of a model for promoting and supporting graduate students at Phetchaburi Rajabhat University to graduate within the time specified by the program. This study was a development research. The sample group consisted of 195 graduate students at Phetchaburi Rajabhat University, currently studying and the professors responsible for the curriculum and regular instructors from 6 programs of 15 graduate studies at Phetchaburi Rajabhat University. The tools used for collecting data including a questionnaire and an interview form. The data were collected by studying documents and from interviewing and using a questionnaire. Statistics used in data analysis included percentage, mean, standard deviation, and content analysis.
The research results revealed that:
- The model for promoting and supporting graduate students in all 5 aspects was at the highest level. They could be arranged in descending order of their means as follows: 1) 4 items of thesis advising plan, 2) 7 items of thesis advising and controlling operation, 3) 4 items of evaluation of thesis advising and controlling operation process, 4) 5 items of advisors’ thesis advising techniques, and 5) 3 items of students’ potential development.
- From the study of the model for promoting and supporting graduate students at Phetchaburi Rajabhat University to graduate within the time specified by the program, the components of developed model for promoting and supporting graduate students at Phetchaburi Rajabhat University to graduate within the time specified by the program could be arranged in descending order of their means as follows: 1) 5 items of thesis advising and controlling operation, 2) 3 items of thesis advising plan, 3) 3 items of evaluation of thesis advising and controlling operation process, 4) 4 items of advisors’ thesis advising techniques, and 5) 3 items of students’ potential development.
- The results of evaluating the development of a model for promoting and supporting graduate students at Phetchaburi Rajabhat University to graduate within the time specified by the in all 5 aspects were at the highest level. They could be arranged from the highest to the lowest means as follows: 1) the aspect of thesis supervising and advising operation (x̅ = 4.66, S.D.= 0.69), 2) the aspect of thesis advising plan (x̅ = 4.61, S.D.= 0.82), 3) the aspect of evaluation of thesis advising and controlling operation process (x̅ = 4.50, S.D.= 0.79), 4) the aspect of advisors’ thesis advising techniques (x̅ = 4.46, S.D.= 0.43), and 5) the aspect of students’ potential development.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความนี้ยังไม่เคยลงตีพิมพ์ในวารสารใดมาก่อน และไม่อยู่ระหว่างการพิจารณาของวารสารอื่น
บทความที่ลงพิมพ์เป็นข้อคิดเห็น/แนวคิด/ทัศนคติของผู้เขียนเท่านั้น หากเกิดผลทางกฎหมายใดๆที่อาจ
เกิดขึ้นจากบทความนี้ ผู้เขียนจะเป็นผู้รับผิดชอบ และบทความนี้เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารเท่านั้น
References
สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับอุดมศึกษา พ.ศ.2558 และเกณฑ์มาตรฐานที่เกี่ยวข้อง. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ; 2560.
สุมาลี สังข์ศรี. ระบบบริการสนับสนุนการศึกษาสำหรับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. วารสาร Veridian E-Journal, Silpakorn University ฉบับภาษาไทย สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ 2561; 11(1) : 1237-1251.
Milman, N. B. and others. “Online master’s students’ perceptions of institutional supports and resources: Initial survey results.” Online Learning 2015, 19(4): 23-66.
บุญชม ศรีสะอาด. บทบาท แนวปฏิบัติ หลักยึดและเทคนิคของอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์. วารสารการวัดผลการวิจัย คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 2553; 16(14): 3.
วาสนา วงศ์ชนะ และชนัญญา มีงาม. สาเหตุและแนวทางการแก้ไขการสำเร็จการศึกษาเกินกว่าระยะเวลาที่กำหนดของมหาบัณฑิต: กรณีศึกษาหลักสูตรศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพัฒนามนุษย์และสังคม คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. สงขลา: มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. 2562.
จิตรรดี ตันติคชาภรณ์. (ม.ป.ป.) การควบคุมดูแลการให้คำปรึกษาวิทยานิพนธ์และการค้นคว้าอิสระในระดับบัณฑิตศึกษา. สืบค้นเมื่อ 1 ธันวาคม 2565 จาก https://www.sc.su.ac.th/knowledge/pdca06.pdf
ศศิธร สุพันทวี. ปัญหาและอุปสรรคในการทำวิทยานิพนธ์ของนิสิตระดับบัณฑิตศึกษาโครงการศิลปศาสตร มหาบัณฑิต สาขาวิชารัฐศาสตร์ (ภาคพิเศษ) มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. วารสารสหวิทยาการวิจัย: ฉบับบัณฑิตศึกษา 2561; 7(1): 198-223.
