A Study of Using Vocabulary Games to Develop English Vocabulary Learning of Mathayomsuksa 1 Students at Kannasootsuksalai School
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this study is to develop English vocabulary learning of mathayomsuksa 1 students (Grade 7) by using vocabulary games to be higher than the criterion at 70 percent and to find out the effectiveness of using vocabulary games in teaching vocabulary by comparing Mathayomsuksa 1 students’ English vocabulary ability before and after the implementation. The sample group was forty-five 45 Mathayomsuksa 1 students learning English 1 (E21101) of Kannasootsuksalai School Suphanburi in the first semester of the academic year 2020. In this one group pre-test post-test design study, The study was carried out for a two-week time frame; there are five class periods of fifty-five minutes each. The instruments used in this study were 5 lesson plans and an achievement test with 30 multiple-choice questions. The data were statistically analyzed by percentage, mean, standard deviation, and the Dependent Samples t-test. The result of the study indicates that the students' retention in learning English vocabulary games was higher than 70 percent criterion of .01 level of significance and the English vocabulary ability before and after using vocabulary games was significantly different at the level of .01.
Article Details
บทความนี้ยังไม่เคยลงตีพิมพ์ในวารสารใดมาก่อน และไม่อยู่ระหว่างการพิจารณาของวารสารอื่น
บทความที่ลงพิมพ์เป็นข้อคิดเห็น/แนวคิด/ทัศนคติของผู้เขียนเท่านั้น หากเกิดผลทางกฎหมายใดๆที่อาจ
เกิดขึ้นจากบทความนี้ ผู้เขียนจะเป็นผู้รับผิดชอบ และบทความนี้เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารเท่านั้น
References
[2] Beisenbaeva and Kopzhasarova. Using games in vocabulary teaching. BULLETIN OF THE KARAGAND A UNIVERSITY 2014; No. 2(74), pp.15. Available from: https://articlekz.com/en/article/14638.
[3] ปองภพ วิทิพย์รอด. ปัญหาการใช้ภาษาอังกฤษ. [อินเทอร์เน็ต]. 2552 [เข้าถึงเมื่อ 11 ธันวาคม 2563]. เข้าถึงได้จาก: https://bit.ly/2l2fBPz.
[4] ประมาณ อุ่นพิมาย. ปัญหาในการสอนภาษาอังกฤษและความต้องการในการพัฒนาวิชาชีพของครูชาวไทยผู้สอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศในระดับชั้นประถมศึกษา. (วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาภาษาอังกฤษ, มหาวิทยาลัยราขภัฎบุรีรัมย์). 2561
[5] ณัฐวราพร เปลี่ยนปราณ. การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยใช้เกมประกอบการสอนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดทุ่งน้อย อำเภอกุยบุรี จังหวัดประจวบคีรีขันธ์. วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตร มหาบัณฑิต สาขาวิชาภาษาอังกฤษมหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี; 2558
[6] Sahar Ameer Bakhsh. “English Language Teaching”, Using Games as a Tool in Teaching
Vocabulary to Young Learners 2016; Vol. 9, No. 7(ISSN 1916-4742), pp. 1-9.
[7] ศิวรานันท์ ร่มจําปา. การใช้เกมคําศัพท์เพื่อพัฒนาการเรียนรู้คําศัพท์ภาษาอังกฤษของนักศึกษาระดับชั้นปวช. ชั้นปี ที่3/1 สาขาภาษาต่างประเทศ วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ในพระอุปถัมภ์ฯ. กรุงเทพฯ : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ในพระอุปถัมภ์ฯ; 2559.
[8] สมชาย วรกิจเกษมสกุล. ระเบียบวิธีการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์. อุดรธานี : คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี; 2554.
[9] ปราณี มีหาญพงษ์และกรรณิการ์ ฉัตรดอกไม้ไพร. การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือวิจัยทางการพยาบาล Assessing Quality of Research Instrument in Nursing Research [ข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์]. วารสารพยาบาลทหารบก2561; 19(1): 13.
[10] บุษรีย์ ฤกษ์เมือง. การใช้เกมคําศัพท์ภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาการเรียนรู้คําศัพท์ภาษาอังกฤษสําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบุรารักษ์. สารนิพนธ์ ศศ.ม. (การสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศ). กรุงเทพฯ : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ; 2552.
