การสร้างเครือข่ายความปลอดภัยในสถานศึกษา เพื่อพัฒนาสุขภาวะของนักเรียน ในกลุ่มเครือข่ายบางตะบูน-บ้านแหลม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เพชรบุรี เขต 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบเครือข่ายความปลอดภัยในสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการพัฒนาสุขภาวะนักเรียน กลุ่มเครือข่ายบางตะบูน-บ้านแหลม 2) สร้างคู่มือเครือข่ายความปลอดภัยในสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการพัฒนาสุขภาวะนักเรียน กลุ่มเครือข่ายบางตะบูน-บ้านแหลม 3) ศึกษาผลของการใช้คู่มือเครือข่ายความปลอดภัยในสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการพัฒนาสุขภาวะนักเรียน กลุ่มเครือข่ายบางตะบูน-บ้านแหลม กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารสถานศึกษา ครู เจ้าหน้าที่สาธารณสุข เจ้าหน้าที่ตำรวจ ผู้นำชุมชน ตัวแทนผู้ปกครองและนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 1-6 ในกลุ่มเครือข่ายบางตะบูน-บ้านแหลม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) เครื่องมือประเภทนวัตกรรม คือ คู่มือการสร้างเครือข่ายความปลอดภัยในสถานศึกษาเพื่อพัฒนาสุขภาวะนักเรียน และ 2) เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล คือ แบบประเมินสุขภาวะนักเรียน เครื่องมือวิจัยทั้งสองประเภทมีค่าความสอดคล้องอยู่ระหว่าง 0.67-1.00 สถิติที่ใช้ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า 1) องค์ประกอบเครือข่ายความปลอดภัยในสถานศึกษา เพื่อพัฒนาสุขภาวะของนักเรียนในกลุ่มเครือข่ายบางตะบูน-บ้านแหลม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เพชรบุรี เขต 1 ได้แก่ การก่อรูปแบบเครือข่าย การสร้างจินตภาพ/วิสัยทัศน์/เป้าหมาย/วัตถุประสงค์ การจัดระบบบริหารเครือข่าย จัดหาทุนทรัพยากรในการดำเนินงาน และปลูกฝังการทำงานแบบเครือข่ายให้เป็นวัฒนธรรม/ธำรงรักษาเครือข่าย 2) การสร้างคู่มือเครือข่ายความปลอดภัยในสถานศึกษาเพื่อพัฒนาสุขภาวะนักเรียน ประกอบด้วยผู้บริหารสถานศึกษา ครู เจ้าหน้าที่สาธารณสุข เจ้าหน้าที่ตำรวจ ผู้นำชุมชน ตัวแทนผู้ปกครองและนักเรียน โดยมีขั้นตอนการสร้างเครือข่าย 5 ขั้นตอน และดำเนินกิจกรรมพัฒนาสุขภาวะนักเรียน 9 กิจกรรม เพื่อพัฒนาสุขภาวะผู้เรียนทั้ง 7 ด้าน 3) ผลการใช้เครือข่ายความปลอดภัยในสถานศึกษา เพื่อพัฒนาสุขภาวะของนักเรียนในกลุ่มเครือข่ายบางตะบูน-บ้านแหลม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เพชรบุรี เขต 1 หลังดำเนินการตามคู่มือพบว่านักเรียนมีสุขภาวะสูงขึ้น โดยภาพรวมมีคะแนนความก้าวหน้าระหว่างก่อนและหลังการพัฒนา พบว่า มีค่าคะแนนเพิ่มขึ้น ร้อยละ 31.12
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความนี้ยังไม่เคยลงตีพิมพ์ในวารสารใดมาก่อน และไม่อยู่ระหว่างการพิจารณาของวารสารอื่น
บทความที่ลงพิมพ์เป็นข้อคิดเห็น/แนวคิด/ทัศนคติของผู้เขียนเท่านั้น หากเกิดผลทางกฎหมายใดๆที่อาจ
เกิดขึ้นจากบทความนี้ ผู้เขียนจะเป็นผู้รับผิดชอบ และบทความนี้เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารเท่านั้น
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. คู่มือการดำเนินงานความปลอดภัยสถานศึกษา. กรุงเทพมหานคร : สำนักคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. 2564.
สำนักงานส่งเสริมสุขภาพ กรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข. แนวทางการประเมินผลกระทบทางสุขภาพระดับโครงการ. กรุงเทพมหานคร. ผู้แต่ง. 2558.
ขจรวรรณ ภู่ขจร. รูปแบบเครือข่ายความร่วมมือระหว่างองค์กรเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียน การสอนภาษาจีนในโรงเรียนเอกชน. วิทยานิพนธ์เสนอบัณฑิตวิทยาลัย สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยนเรศวร. 2564.
ดาวเหนือ บุตรสีทา. การสร้างเครือข่ายและการจัดการเครือข่าย. [อินเทอร์เน็ต]. สุโขทัย : สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์. สำนักบรรณสารการพัฒนา; 2557 [เข้าถึงเมื่อ 9 ตุลาคม 2565 ได้เข้าถึงจาก https://repository.nida.ac.th/handle/662723737/3223.
วิสิทธิ์ศักดิ์ ชัยเกิด. การพัฒนารูปแบบการจัดการเครือข่ายความร่วมมือเพื่อการยกระดับคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. 2559.
พระครูสังฆรักษ์ทรงพรรณ ชยทตโต. การพัฒนาเครือข่ายสุขภาวะเชิงพุทธของชุมชนตลาดน้ำใน จังหวัดราชบุรี. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 2562; 3: 379-380.
