การพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาครูด้วยการบูรณาการงานวิจัย กับการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาปฏิบัติการเคมีอนินทรีย์ 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาครูด้วยการบูรณาการงานวิจัยกับการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาปฏิบัติการเคมีอนินทรีย์ 2 และ 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาครูสาขาวิชาเคมีชั้นปีที่ 3 จำนวน 14 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี ได้มาจากการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ แบบทดสอบด้านความรู้และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า ผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาครูหลังการจัดการเรียนรู้ด้วยการบูรณาการกับงานวิจัยในภาพรวม พบว่า คะแนนเฉลี่ยผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาครูอยู่ในระดับมากและมากที่สุด โดยด้านคุณธรรมและจริยธรรมอยู่ในระดับมากที่สุด รองลงมาคือ ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบอยู่ในระดับมากที่สุด ด้านทักษะทางปัญญา อยู่ในระดับมาก และค่าเฉลี่ยต่ำสุดคือ ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลขการสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่อยู่ในระดับมาก และด้านความรู้ที่ประเมินจากการทำแบบทดสอบหลังการจัดการเรียนรู้ด้วยการบูรณาการกับงานวิจัย มีคะแนนเฉลี่ยผ่านเกณฑ์ และผลการศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาครูที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ พบว่า ทำให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการเกิดสารประกอบเชิงซ้อนและมีทักษะการใช้เครื่องมือเพิ่มขึ้นและยังส่งเสริมทักษะด้านอื่น ได้แก่ ทักษะการวางแผนการทดลอง ทักษะการคำนวณและการวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติ และทักษะการนำเสนองาน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความนี้ยังไม่เคยลงตีพิมพ์ในวารสารใดมาก่อน และไม่อยู่ระหว่างการพิจารณาของวารสารอื่น
บทความที่ลงพิมพ์เป็นข้อคิดเห็น/แนวคิด/ทัศนคติของผู้เขียนเท่านั้น หากเกิดผลทางกฎหมายใดๆที่อาจ
เกิดขึ้นจากบทความนี้ ผู้เขียนจะเป็นผู้รับผิดชอบ และบทความนี้เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารเท่านั้น
เอกสารอ้างอิง
ยุทธศาสตร์ของมหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี ระยะ 5 ปี (2560-2564) [อินเทอร์เน็ต]. [เข้าถึงเมื่อ 30 กันยายน 2562]. เข้าถึงได้จาก https://www.pbru.ac.th/pbru/wp-content/uploads/files/PBRU20year_Strategy.pdf
ปรานี พรรณวิเชียร. การบูรณาการการเรียนการสอนกับงานวิจัย งานบริการวิชาการและงานศิลปวัฒนธรรม. [อินเทอร์เน็ต]. [เข้าถึงเมื่อ 15 ตุลาคม 2563]. เข้าถึงได้จาก https://oqes.mju.ac.th/goverment/20111119104834_oqes/Doc_25600205123626_431617.pdf
แผนยุทธศาสตร์ของคณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี ระยะ 5 ปี (2560-2564) [อินเทอร์เน็ต]. [เข้าถึงเมื่อ 30 กันยายน 2562]. เข้าถึงได้จาก https://sci.pbru.ac.th
วัชราภรณ์ ประภาสะโนบลและพิชิต สุดตา. ฤทธิ์ต้านออกซิเดชัน ปริมาณฟีนอลิก ฟลาโวนอยด์และแอลคาลอยด์ของสารสกัดลำต้นนกกระลิงแดง. วารสารวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น 2560; 45(3): 531-542.
เรียนรู้วิทยาศาสตร์อย่างไร [อินเทอร์เน็ต]. [เข้าถึงเมื่อ 20 กันยายน 2562]. เข้าถึงได้จาก https://www.chomsurang.ac.th/chomlearning/media/SC67.pdf
พิศิษฐ ตัณฑวณิชและพนา จินดาศรี. ความหมายที่แท้จริงของค่า IOC. วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 2561; 24(2): 3-11.
กระทรวงศึกษาธิการ. กระทรวงศึกษาธิการ. มาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรี สาขาครุศาสตร์และศึกษาศาสตร์ พ.ศ. 2559. สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา สำนักมาตรฐานและประเมินผลอุดมศึกษา. 2559.
มาเรียม นิลพันธุ์. วิธีวิจัยทางการศึกษา. นครปฐม: ศูนย์วิจัยและพัฒนาการทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร. 2558.
กิตติศักดิ์ ไกรจันทร์ ผดุงศิษฎ์ ชำนาญบริรักษ์และสกาวรัตน์ ไกรจันทร์. รูปแบบการบูรณาการวิจัยกับการเรียนการสอนที่เน้นชุมชนเป็นฐานการเรียนรู้ด้านสุขภาพผู้สูงอายุของวิทยาลัยพยาบาลศรีมหาสารคาม กรณีศึกษา ชุมชนสามัคคี ตำบลตลาด อำเภอเมือง จังหวัดมหาสารคาม. วารสารพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข 2558; 25(1): 124-132.
ชนม์ณภัทร เจริญราช วณิฎา ศิริวรสกุลและชัชสรัญ รอดยิ้ม. การบูรณาการวิจัยกับการเรียนการสอนของมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร. วารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์ (มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์) 2559; 6(1): 25-38
คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรต์. ผลสัมฤทธิ์จากการบูรณาการงานวิจัยกับการเรียนการสอน. [อินเทอร์เน็ต]. [เข้าถึงเมื่อ 15 ตุลาคม 2563]. เข้าถึงได้จาก http://qa.hcu.ac.th/km/fileuploads/2561-km-sc-mix.pdf
วิศนีย์ บุญหมั่นและเดือนเพ็ญ บุญมาชู. ผลการจัดการเรียนการสอนโดยบูรณาการกับโครงการบริการวิชาการในการส่งเสริมสุขภาพเด็กก่อนวัยเรียนต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาพยาบาล. วารสารพยาบาลทหารบก 2563; 21(3): 170-178.
